2022-2022学年度语文教学指导意见.pdf

昌乐县2022——2022学年度
小学语文教学指导意见

一、指导思想
认真学习理解《义务教育语文课程标准〔20##版〕》,遵循语文学习规
律,以全面提高学生的语文素质为目标,重视课程资源的开辟与利用,创造性地
开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,全方位提高学生的语文能力,
培养学生平生受益的良好语文学习习惯和浓厚的学习兴趣,教会学生科学
的思维方法和学习方法；继续在全县所有小学全面推进课堂教学改革,以提
高语文教学质量为重点,努力建设自主高效的小学语文课堂,在此基础上,鼓
励教师根据教学实际,在识字、写字、阅读、习作、口语交际、教学评价、习
惯培养等语文教学的各个方面,根据教学实际,选择突破点,斗胆改革创新,探
索具有个性特色的语文教学模式.
二、教学遵循的基本理念
<一>全面提高学生的语文素质
语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素质,语文课程应
激发和哺育学生热爱祖国语言文字的思想感情,引导学生丰富语言的积累,
培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯.语文
素质以语文知识为基础,语文能力〔识字、写字、阅读、习作、口语交际〕为
核心,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口
语交际能力,正确地理解和运用祖国语文.同时,语文课程还应通过优秀文化的
熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个
性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展.
<二>正确把握语文教育的特点
重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学
生在学习过程中的独特体验.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的
语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.语文又是母语

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教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.于是,应该让学生更多地直
接接触语文材料,在大量的语文实践中体味、掌握运用语文的规律,而不宜刻
意追求语文知识的系统和完整.
<三>努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程应继承语文教育的优秀传统,要面向现代化,面向世界,面向未
来.应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的
运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学
习效率,初步获得现代社会所需要的语文素质.语文课程应该是开放而富有
创新活力的.应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化,尽可能满足
不同学生的需求,开辟与之相适应的课程资源,形成相对稳定而又灵便的实
施机制,不断地自我调节、更新发展.
〔四〕引导学生养成和运用现代学习方式
《语文课程标准》的核心理念之一,就是倡导自主、合作、探索的学习
方式倡导并非代替从课文课程历史来看,这个理念是对一个时期以来不
适应时代发展要求的旧的学习方式的反思；从语文学习的实际来看,传统的
学习方式并非一无是处.因此,不能简单地否定传统学习方式,不顾教学目标、
教学内容、学生实际,一味地追求转变学习方式
1.倡导自主、合作、探索的学习方式.现代学习方式的核心是自主学习、
合作学习、探索学习.而这些正是传统的学习方式所欠缺的.要让学生真正地
做到自主学习,独立自立、主动、积极、创造性地参预语文学习活动.在教学
活动中,应把学生视为一个个实实在在的具体的人,一个个有丰富的精神生
活、蕴涵着生命潜能的人.深入了解学生,尽可能把学生和自己拉近距离,使之
感到亲近；和教材拉近距离,使之感到亲和；跟教材所表达的思想感情拉近
距离,使之共振共鸣.应该匡助学生学会合作养成合作意识,真正做到在合作
活动中解决语文学习中的问题.要重视小组学习活动的组织,提高小组学习
等合作学习形式的有效性.教师应该匡助学生学会探索.鼓励和匡助学生自
己探索问题,探索解决问题的方法,寻觅答案；鼓励和匡助学生在探索之中尝
试采用不同的方法,摸索适合于自己的获取新知识、提高能力的途径.要让

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学生在语文学习活动中逐渐形成自主、合作、探索的学习方式,又要引导学
生在自主、合作、探索的学习活动中扎实地打好基础,提高语文学习的效率.
2.合理继承接受性学习、摹仿性学习、操作性学习等传统的学习方式.
现代学习方式不仅是自主、合作、探索,还包括古今中外一切行之有效的学
习方式,它是有现代气息的多种学习方式的整合.接受性学习、摹仿性学习、
操作性学习等传统学习方式在语文学习中仍然是不可缺少的.我们在指导学
生进行听说读写活动时,一定不可忽视让小学生有一个扎实的接受、摹仿以
与操作的学习过程.这对小学生扎实地打好基础,适应当今信息时代要求,提
高学习效率是十分必要的.曾经一度被误解与冷落的语文训练应重新被认识
与运用,我们要放胆进行语言文字训练,既要防止把它代替丰富多彩的语文
实践活动,又要把它作为语文实践