初中音乐桑塔露其亚说课稿.docx

初中音乐桑塔露其亚说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的初中音乐桑塔露其亚说课稿，欢迎大家分享。初中音乐桑塔露其亚说课稿1教学目标：1、让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。(2、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。(3、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。(4、能够参与演唱活动中的即兴表演。教学重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。教具：钢琴，音响，电视机。教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学过程：一：组织教学(复习新疆民歌《青春舞曲》二：导入新课(1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――、2：展示欧洲和意大利的版图、三：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒(通过影像资料、1了解意大利的风土人情2请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利那不勒斯等、四欣赏意大利的音乐艺术。1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。(意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第、2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：(帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力、。(多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。、(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情、。五学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》1、听范唱，(请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号、2、学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律B：老师带领学生来练习曲中的变化音。C:有感情的朗诵歌词。D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。3、请学生设计此歌演唱方案(演唱情绪等、4、请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。六学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。1、体会划船动作，并分组练习。2、结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。七小节和布置作业1、下去练习歌曲第二段。2、去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。初中音乐桑塔露其亚说课稿2《桑塔露琪亚》是一首世界的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带同学来到这片美丽的海滩之上，鼓励同学用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与豪放之美。教材分析：《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小和点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充沛表达出了意大利人对自身家乡的热爱之情。教学目标：1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与豪放，能够对欧洲民间音乐发生兴趣。2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表示。3、体味男高音的音色和表示力。教学过程：一、情景导入1、在《桑塔露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师讲解：世界上有许多因美丽浪漫而的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充溢诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。2、复听，边欣赏边想象假如此时你在桑塔露琪亚海滩上漫步。你的心情如何?3、出示旋律，用以下旋律哼唱出自身的感受。3/455.1|177-|44.6|655-|师弹琴，生哼唱。第1遍师示范，同学找气流从鼻孔中出来的感觉。第2遍口