教案-全国-2016_2016春四年级音乐下册 第三单元《四季歌》教案 苏少版.doc

1《四季歌》教学目标：1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。2、能正确认读复韵母：ieueer和整体认读音节：YeYue,会拼读音节：xuexiajiaopiao.3、能正确朗读并背诵儿歌。4、感受春、夏、秋、冬四季的美。教学准备：多媒体课件生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：启发谈话，揭示课题小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词语。[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景色的部分]春季到来绿满窗大姑娘窗下绣鸳鸯忽然一阵无情棒打得鸳鸯各一方夏季到来柳丝长大姑娘漂泊到长江江南江北风光好怎及青纱起高粱秋季到来荷花香大姑娘夜夜梦家乡醒来不见爹娘面只见窗前明月光冬季到来雪茫茫寒衣做好送情郎血肉筑出长城长奴愿做当年小孟姜（学生交流，引出课题）2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）二．学习课文“春\夏\秋\冬”1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？生：春夏秋冬。（媒体出示）你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？“夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。“一”“自”……）问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）“冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。“春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。“秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。用加一加的方法记住这个字。“禾”加“火”就是“秋”。2、交流开火车读（巩固四个生字）师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）三、学习课文内容一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。（1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt）（2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。你听到了什么呢？（用课文里的句子回答）生：我听到了“春天（怎么样）”（图片，文字）开火车读，全体跟读。“夏天（怎么样）”（图片，文字）男生读，女生读。“秋天（怎么样）”（图片，文字）领读，齐读。我们知道秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]，你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？[句式：秋天到了，_____________。]“冬天（怎么样）”（图片，文字，雪花看图片简单介绍）齐读游戏1：春种盆花。师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：瓢、夏、叫、儿，雪，叶）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。游戏2：贴枫叶。师：现在秋天悄悄来了，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！（只请两组，共8位学生）瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成一片完整的枫叶。上台贴。结果：(春花、秋叶、夏蝉、冬雪)上台来贴，贴成板书：春花秋叶夏蝉冬雪四、感悟课文（1）请同学一起感悟朗读（2）师生合作朗读：（引读：师读“春天”，生读“花儿笑”……）、（3）、男女生对读。五、学习拼音1、出示：ie.ue,er（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母（2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（图片）ie;椰子的“椰”。（3）ue,指名读，开双轨火车读（图片）跟读：ue；月亮的“月”。（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。拼读（ērérěrèr），跟老师读，做手指动作表达四声，“儿”读“ér”，课文里“花儿”“儿”读轻声。2抽读卡片。你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：yeyue（1）认识整体认读音节：Ye,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同（2）Ye,：椰子的“椰”；Yue：约会的“约”比较：ueyue我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。3、进行拼读xue,xia,jiao,piao小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）xue,xia,jiao,piao4、分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）六、拓展（A或B中选择一个）A）1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。（媒体出示四季几种不同花卉）2、谁知道这些花分别代表哪个季节？学着作者的样子编一首好听的儿歌；《四季歌》春天（