小班蒙氏日常教案.docx

小班蒙氏日常教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班蒙氏日常教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班蒙氏日常教案1设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。活动目标：1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。3、乐于参与集体活动。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的'方法，会比较两组（5以内）物体的多少。活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动准备：1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）5、操作册第1册第17—18页。活动过程：1、预备活动。师幼互相问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）3、分组活动。第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？第三组：完成操作册中第17—18页的练习。4、集体游戏：猫捉老鼠。教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）每组8—10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？5、交流小结，收拾学具。小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！活动延伸：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具收拾好。小班蒙氏日常教案2工作准备：托盘、装珠子或铃铛的碗一只、空碗一只。直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼的协调能力。间接目的：培养幼儿的专注力和独立性。适合年龄：3岁。工作步骤：1、今天我们共同分享的.工作是五指抓。2、教师：取教具并提示幼儿从哪儿拿的要用完送回哪去。3、教师示范工作，将托盘放在毯中间下边，双手捧出两个碗，有物放在左边，空碗放在右边。4、教师左手把住有物碗边，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合拢，将碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子落入碗中，反复直至珠子全部抓至右碗，换手往左碗抓，鼓励幼儿尝试。活动延伸：根据幼儿五指抓的掌握情况，将珠子改为铃铛、红豆等，逐渐增加难度。吸引力：珠子落入碗中的哗啦声响。错误订正：手握紧，珠子未洒落碗外。注意事项：掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。