2024年昌都地区丁青县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年昌都地区丁青县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第2题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第8题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第9题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第10题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第11题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第12题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第13题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第14题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第15题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第16题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第17题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第18题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第19题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第20题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第21题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第22题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第23题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第24题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第25题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第26题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第27题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第28题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第29题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第30题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第31题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第32题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第33题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第34题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第35题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第36题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第37题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第38题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第39题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第40题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第41题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方