雷雨节选教学课件.docx

雷雨节选教学课件二年级语文下册第18课《雷雨》教学目标是能正确、流利、有感情地朗读课文，会文中描写的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的神奇与美丽。小编在此整理了二年级语文下册第18课《雷雨》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第18课《雷雨》教学设计教学目标1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文,通过语气表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点体会本文的写作顺序，朗读感悟，正确书写”垂”字.教学准备多媒体课件教学过程(一)谈话导入在炎热的夏天的午后，有时候会狂风大作，电闪雷鸣，好好地天气会突然下起雷雨来，雷雨时的情景是怎样的呢?小朋友们还记得吗?能说一说吗?(二)学习生字1、学生自渎课文读准生字音：刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读生字。小老师带读(提示“垂”是翘舌音)同桌检查读(请同桌互相检查着读一读，比比谁读得好)开火车读2.读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗?你有什么好方法记住它,指名学生说一说。3.书写生字：(1)老师范写学生跟着书空——学生观察说(你会提醒小朋友注意哪个笔画?)——老师再范写(边写边提醒：老师要特别提醒大家注意的是“垂”字的笔顺，先写千(用彩色笔写)，一横比一横长，最后一横却要最短。)(2)学生练(三)欣赏雷雨多媒体课件出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，让学生感受雷雨。(四)默读课文学生默读课文，边读边想象;(五)找一找找找课文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的分别是哪几个自然段。(六)朗读感悟A、感受雷雨前的景象请女生朗读描写雷雨前的第1、2、3自然段，思考：课文中描写了雷雨前的哪些景象?课文中是怎样描写乌云的呢?请学生找出描写乌云的句子，(满天的乌云，黑沉沉的压下来。)“黑沉沉”说明什么?“压”字给你什么感觉?课件出示句子：一只蜘蛛从网上掉下来。一只蜘蛛从网上垂下来。比较句子，你认为哪一句写得好，为什么?课件出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。这句话该怎么读才能体现天气的骤然变化?学生练习读，指名学生读一读，学生评价。学生有感情的齐读描写雷雨前的第1、2、3自然段B、感受雷雨中的景象课件出示课文中描绘雷雨中、雷雨后的两幅插图。学生思考：这两幅图分别画的是什么时候的情景?找出这两幅图中的不同之处。课文中是怎样描写雷雨中的景象呢?指名学生说一说。从哪些句子可以看出雨下得特别大?雨下得特别大，你能用一个成语形容一下吗?找出课文中写出雨的变化的句子。课件出示句子：渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。这句话该怎样读才能读出雨的变化，学生练习读，指名学生读，学生评价。分男女比赛读描写雷雨中的第4、5、6自然段C、感受雷雨后的景象学生齐读描写雷雨后的.第7、8自然段假如你现在就是图中推开窗户的小朋友，看到雷雨后的景象，你会有什么感觉?雨停了，一切都这么美，那么我们应该带着什么心情来朗读描写雷雨后的第7、8自然段呢?指名学生读，学生评价。全班有感情地朗读第7、8自然段课件出示句子一条彩虹出现在天空。一条彩虹挂在天空。比较句子，你认为哪句写得好，为什么?课件出示句子蜘蛛又趴在网上。蜘蛛又坐在网上。比较句子，你认为哪句写得好，为什么?(七)欣赏彩虹了解彩虹课件出示几组美丽的彩虹课件出示彩虹形成的原因(八)有感情的齐读课文(九)总结全文“雷雨”这篇课文，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的先后顺序写出了天气的变化，以后我们也要留心观察天气的变化，把它写在日记里，坚持写观察日记。教学反思平时的生活中学生都经历过雷雨，教学中前我通过谈话让学生说一说自己经历的雷雨，充分调动学生的生活经验进行教学，也充分调动了学生的学习积极性，引导学生理解了课文中的重点词句，通过多种形式的读，学生感悟了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特点，突破了本课的教学难点：学生能做到有感情地朗读课文，能通过不同的语气表现雷雨前后的不同景象。