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开展研究性学习有感(网友来稿)河南省内乡一初中张景普"研究性学习"，是目前教育界的一个热门话题。它以新型的学生自主学习的方式，挑战传统的学生接受型的学习方法。开展研究性学习虽只有一年多的时间，但教师和学生都从中获益非浅，尤其是我们的学生。他们在开设研究型课程一年后的感想中写到："---我们的思维方式不再受到束缚，发散型思维，创造型思维得以充分发挥。---""研究型学习使同学们感到读书原来是一件十分有趣的事，它培养了我们自主学习的能力，提高了我们的学习积极性，并为我们今后的求学打下基础。---"可以看出，学生对研究性学习的渴望，对得益的欣喜。深入研究、贯彻、实施研究性学习的方法是十分必要的。我在数学教学中运用研究性学习方法虽只有一年多的时间，但我觉得激发学生的学习兴趣是研究性学习的核心。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。学习数学的兴趣是一个数学学习者力求认识世界，渴望获得数学知识而带有情绪色彩的意向活动。数学学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素。学生自己也说："---有了兴趣才会事半功倍---"。而在调动学生学习积极性方面，教师是关键。要顺利成功有效地开展教学工作，一个合格教师必须做到以下几个方面。一、扎实的业务作为一个数学教师，必须有扎实的知识基础。霍姆林斯基说："教师所知道的东西，就应比他在课堂上要讲的东西多10倍，20倍。到了课堂上，能从大量的材料中挑最重要的来讲。"一位知识渊博的老师才是富有魅力的，他不仅能传授给学生以知识，还能成为学生心目中的偶像。"要向老师那样熟练掌握数学"将成为学生勤奋学习的强大动力。反之，如果一个教师的专业知识有限，不能满足各层次学生的需要，经常被学生问得张口结舌，有时因"临时创作"而错误百出，这样的老师当然是不能吸引其学生，激发他们学习积极性的。或许在传统应试教育模式下，他可以混过去，但绝对无法在其教学中开展研究性学习。这是因为，传统教育以教师传授为主，这种教师凭着教学参考书，勉强完成教学任务。而现在的研究性学习则以学生自主学习为主，教师是作为一个指导者，这并不意味着教师的责任减轻了，正相反，这对教师的业务要求大大提高了，因为学生自主学习的内容将更为广泛，决不是有一本教参就可以解决问题的。也许有朝一日，学生因主动探求知识，他所掌握的知识会超过老师，学生反过来将老师的军。古人云："有其父必有其子。"我说："有其师必有其生。"优秀的教师必然会产生大批优秀的学生。二、健康的心理教师的劳动对象是人，他的一举一动影响着学生，他的心理情绪感染着学生。有健康心理的教师，才能塑造出有美好心灵的学习者。首先，要热爱自己的专业。一个教师应该让自己的学生感受到掌握这门学科是一件多么愉快而重要的事，从而激励他们。其次，要热爱学生，公平地对待每一个学生。教师在对待学生这方面没有选择自己喜好的权利。是美是丑，是聪明是愚钝，只要是学生，就应一视同仁。爱是相互的，学生们只接受爱戴那些对他们真心真意的老师。同时，不能偏爱部分学生而忽略另一部分，这会直接影响一个教师在学生心目中的形象，打击另一部分学生的学习积极性。再次，教师要有毅力。在教学过程中，一个教师总会遇到这样或那样的挫折，其朝着既定目标奋斗的坚定性会对学生起到言传身教的作用。马克思说过："人最初是通过别人反映自己的。"因此，教师可以把他的学生作为一面镜子，从自己的教育对象了解自己，并扬长避短。三、多样的教学方法要充分调动学生的积极性，教师必须不断变化教学方法。首先，要因人而异。研究性学习的开展使得每一个不同层次的学生可以有自己的学习计划，学习进度和学习方法。教师在指导不同的学生时，要采取与之相应的方法，这样才能充分发挥每个学生的特长，让他们都能快乐地学习。第二，教学方法要随着教学内容的改变而改变。俗话说，一把钥匙开一把锁。不同的教学内容要配以相应的合适方法。数学的教学，内容丰富而复杂，不可能只用一种方式完成这些不同的教学任务，而且，一成不便的方法极易使学生感到厌烦，从而教师就无法抓住他们的学习注意力。第三，教学方法还要随环境的变化而变化。在我们国家，不同区域，不同学校的教学环境，教学条件存在很大的差异。一个合格教师不仅能在有多媒体设备的情况下上好课，在只有黑板，粉笔的条件下，也要能上好课。其关键就是他所采用的方法。在数学例子的选择上，也要因地制宜，有层次的选用学生熟悉的内容，这样才能引起学生学习的兴趣。"教学有法，法无定法。"一名优秀教师应在掌握科学的教育教学规律的同时，选择适合自己教学的不同教学法。但必须记住，教学要以学生为中心。四、教师要有先进的教学理念。数学的教学经历了一个漫长而复杂的阶段，时代不同了，每个时代的学生也不同了，时代的数学教学也应该顺时而变。作为一个新时代的数学教师，要用先进的教学理论来武装自己的头脑，只有这样，才能不落后于时代，才能更好地去指导与