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人体解剖学教学大纲（共五篇）

第一篇：人体解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲
前
言
[目的要求]系统解剖学是按人体功能系统（运动系统、内脏系统、
脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统）研究人体正常器官形
态结构、位置、毗邻及其发生发展的科学。是人体解剖学的主要分科
之一，是医学科学中一门重要的基础课。其主要任务是；在总的培养
目标下，通过对人体解剖学的学习，为其它基础课、临床课以及临床
实践打下了坚实的基础。
本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要
求，培养学生以辩证唯物主义的观点、逻辑思维的方法和独立思考的
能力，达到充分理解的基础上，真正掌握系统解剖的主要内容，了解
相关知识，增强运用人体形态结构的“三基”内容的灵活性和实践性。
[教学内容与三基要求]
一、理论讲授人体解剖学绪论。
人体各系统的组成、基本形态结构特点、位置关系及机能意义，
血管的分支走行等（包括运动系、内脏系、脉管系）。常用的表面解
剖学及体表投影等。
神经系统的组成、位置、外部形态、内部结构、功能意义及其在
临床应用的意义。感觉器官的组成、位置、形态结构及功能意义。
内分泌腺的位置、形态结构及功能意义。
（二）实践部分
按各系统顺序在讲授的基础上进行分组示教与实践，结合活体、
标本、模型、投影片、挂图、录像、等反复实践。建立立体形象，增
强记忆，从纵的方面加深基本理论，基本知识和基本技能的训练。
基本技能要求：能正确认识各器官、结构和正常位置与形态；能
正确应用解剖学术语，描述人体的各形态结构等内容。
[教学安排]
1根据口腔、预防、高护各系的特点及学校对五年制教学计划的
安排、系统解剖学暂定32学时，以小班讲课与实验相结合为特点的教
学模式。
本学科是实践性强的科学，通过标本、模型、多媒体等各种教具
的形态学教学，充分理解其形态结构与功能意义。
[使用说明]
1．本大纲按运动系、内脏系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌
等顺序排列。
2．本大纲依据解剖学的教学模式，以小班讲课与实验为主，可以
小班讲授、示教、自学与实践及小结。通过标本、模型、录像、多媒
体等教学手段，掌握其基本理论、基本知识和基本技能。
3．本大纲是在1982年全国高等医药院校人体解剖学教学大纲的
基础上，经多年来的反复修改和实践后而制定的，其内容可分为两级。
掌握内容是属一级内容，本级内容必须通过反复学习与思考达到
熟练的描述、准确指认和联系实际应用。
了解内容：本级内容可通过讲授、示教能较熟练地描述、一般的
了解和一般认识。
教材中凡未在大纲中要求的均属参考内容。[大纲特点]1．本大纲
在通阅系统解剖学第五版教材后，并结合参考82年以来所用教学大纲
修改。
2．本大纲贯彻少而精的原则，做到删繁就简。
3．本大纲分掌握和了解两级内容，便于学生掌握其重点。4．本
大纲条理清楚，要求明确。对本学科进展，大纲也有所体现，增添要
求（神经系统较明显）。
绪
论
了解人体解剖学的概念、范围及分科。了解学习人体解剖学的意
义、基本观点和方法。了解人体解剖学历史概况。掌握解剖学姿势、
方位术语、轴和面。了解人体的变异、异常和畸形的概念。
运动系统
掌握运动系统的组成（骨、骨连结、骨骼肌）和基本功能（支持、
运动、保护）。了解骨骼的概念。
第一章
骨学第一节
总论
掌握骨的形态分类、构造、化学成分和物理性质。了解骨的表面
形态。
第二节
中轴骨
一、躯干骨
掌握躯干骨的组成与功能。
掌握椎骨的组成、一般形态及各部椎骨的形态特征。
掌握胸骨形态结构与分部。掌握肋骨一般形态与分类。了解第一
肋骨和末二肋骨的形态特征。
掌握躯干骨的重要体表标志：第七颈椎及胸、腰椎棘突、颈静脉
切迹、胸骨角、肋弓和剑突的位置及意义。
二、颅
掌握颅的组成、分部和功能，脑颅和面颅诸骨的名称、位置，下
颌骨的形态结构。（注：口腔专业学生应重点掌握上颌骨、下颌骨和
蝶骨的形态结构）。
掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构，了解颅底外面观。掌
握颅顶和侧面的主要结构。了解眶的构成、形态及孔裂。
掌握骨性鼻腔的构成，鼻旁窦的名称、位置及开口部位。掌握新
生儿颅的特征，了解其出生后变化。
掌握颅骨的重要体表标志：枕外隆凸、乳突、颧弓、外耳门、下
颌角、翼点、下颌骨髁突、颏隆凸和舌骨的位置。
第三节
附肢骨
一、上肢骨
掌握上肢骨的组成、分部、排列。
3掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态结构。掌握
腕骨的组成和排列，掌骨和指骨的排列及基本形态。掌握上肢骨的重
要体表标志：肩胛骨下角、肩峰、肩胛冈、锁骨、肱骨内、外上髁、
尺骨鹰嘴、桡骨与尺骨茎突、豌豆骨的位置及意义。
二、下肢骨
掌握下肢骨的组成、分部、排列。
掌握髋骨的位置、组成和主要形态结构。掌握股骨、胫骨、腓骨、
髌骨的位置、形态、主要结构。