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小学英语外研版教案小学英语外研版教案(精选19篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小学英语外研版教案,希望对大家有所帮助。小学英语外研版教案篇1教学目标:基于学生的实际学习水平,新课标的具体要求和本册教材的特点,我将教学目标设计如下。1.知识目标:学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目标:学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。3.情感目标:学生在活动中学会运用所学知识进行交流,并在交流中学会与他人合作,敢于开口说英语的能力。教法学法:1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑,根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式,以听说、游戏活动为主线组织教学,并通过小组合作,角色扮演等来加深对学习内容的理解,培养综合运用英语的能力。2.学生通过游戏和小组活动,使他们在交际中理解和运用语言,促进学生听、说、读的练习,是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。教学过程:一、Warming-up热身环节在这一环节中我设计了一个chant,由学生共同拍手来完成。III,mymymyHeHeHe,hishishis热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力,还能提高兴趣,将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词,引出了新知识名词性物主代词,为下面的学习做好了铺垫。二、presentation新知呈现首先,我拿起自己的书,问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替,然后带领学生多读几遍,练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒,询问LingHang(学生)Whosepencil-boxisit?引导学生回答:It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替,用同样的方式教授his、hers。接下来是课文教学首先,让学生听一遍录音,理解课文大意,并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音,跟读课文,回答我提问的问题。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.让学生听第三遍录音,并且跟读,录音播放完毕后,请2~3名学生分角色朗读课文。本环节是新知识的呈现和练习,充分利用课堂中有限的资源,给学生创设了一种真实的教学环境,培养了他们的兴趣。这样,让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文,加强了学生对课文的理解和记忆。三、Practice趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片,图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答,来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.这一句型也是本课的重点,是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识,小组合作联系培养了学生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延伸把学生分成四个小组,各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起,利用今天所学的句型进行对话,找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分,进行奖励,还可以去别组给物品找主人。拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用,它有利于开发学生思维,提高英语的交际运用能力,培养了学生的学习兴趣。五、SummaryandHomework带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上,并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画,培养了学生的动手能力,也进一步巩固了所学知识。小学英语外研版教案篇2教学内容:SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务:It’sminehishersJimmy’s.运用任务:1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序:一、热身复习表演上一节课的课后作业,教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分,向学生提问:"What’sthis?"然后问:"Whosebagisthis?"听课文录音,请学生边看插图边跟读,模仿语音语调.学生几人一组