2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物期末学业质量监测试题含解析.docx

2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物期末学业质量监测试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下列生命现象中不能体现高级中枢对低级中枢具有控制作用的是（）A.成年人能有意识的排尿B.战士通过训练可以长时间不眨眼C.采血时人的指尖被针刺感到疼痛但不缩手D.短时记忆通过多次重复，可形成长时记忆2、下列是探究生长素生理作用对照实验，有关实验叙述不正确的是（）A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D.若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长3、新型冠状病毒（COVID-19病毒）外有包膜，侵入细胞时，病毒包膜与细胞膜发生整合，病毒进入细胞。下列有关细胞膜的说法，错误的是（）A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B.细胞膜的特定功能主要由膜蛋白决定C.制备纯净的细胞膜，可通过将人的口腔上皮细胞放入清水中获得D.新型冠状病毒能够侵入细胞内部，说明细胞膜控制物质进出细胞的能力是有限的4、如图为胰岛素的作用机制示意图，其中GLUT4是细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。含GLUT4的囊泡与细胞膜融合使细胞膜上GLUT4数量增多。下列有关分析错误的是（）A.胰岛素与蛋白M结合后经信号转导发挥作用B.若人体内产生蛋白M的抗体，将导致血糖浓度升高C.葡萄糖转运蛋白合成障碍者可通过注射胰岛素进行治疗D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生5、孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传因子的分离定律和自由组合定律。下列对豌豆杂交实验的叙述错误的是（）A.开花后对母本要及时去雄B.去雄后要进行人工授粉C.完成授粉后需要套袋隔离D.继续F1自交无需人工授粉6、图1为碳循环示意图，图2是蛙种群的能量流动示意图。下列相关叙述正确的是（）A.图1中，碳以CO2的形式进行传递的过程有①②③④⑤⑥⑦B.图1中，乙能加快碳循环，甲和丙是完成碳循环的必备成分C.图2中，蛙属于第二营养级，对应图1中的乙D.图2中，③所含的能量都属于蛙的同化量，最终会通过热能散失7、下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确的是（）A.“设计并制作生态缸，观察其稳定性”实验中，生态缸应放在直射光照下，以保证有足够的能量来源B.“土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中，利用了土壤小动物趋光的特点C.“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，将稀释的样品滴在计数板上，再轻轻盖上盖玻片，然后在显微镜下计数D.“用样方法调查某地某植物种群密度”实验中，求出所有样方该植物的总数，除以所有样方的面积之和，可为该地该植物的种群密度8、如图表示生态系统碳循环，其中A、B、C表示生态系统的成分，下列相关叙述正确的是（）A.③过程代表绿色植物的光合作用B.A、B分别代表消费者和生产者C.⑦是温室效应的主要原因D.C的存在加速了碳循环进程9、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制10、在纯种圆粒豌豆（基因型为RR）的一条染色体的R基因中插入一个DNA片段导致该基因序列被打乱而成为r基因。将该圆粒豌豆自交，后代既有圆粒豌豆又有皱粒豌豆。下列分析正确的是（）A.在R基因中插入一个DNA片段，产生的变异属于基因突变B.插入一个DNA片段导致由R基因变成r基因，说明这种变异是定向的C.在R基因中插入DNA片段会导致该染色体上基因的种类和数量均发生变化D.后代出现皱粒豌豆，是亲本圆粒豌豆产生的雌雄配子受精过程中发生了基因重组二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、某高中生物兴趣小组用ABA及ABA合成抑制剂分别处理采摘后的香蕉，香蕉的乙烯释放量变化情况如图所示。下列有关该实验结果的分析，不合理的是（）A.ABA合成抑制剂的抑制效果随时间推移逐渐增强B.自然采摘后香蕉内乙烯的生成无需外源ABA的诱导C.香蕉成熟过程中，ABA与乙烯作用效果相反D.外源施加的ABA属于植物生长调节剂，植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似12、下列年龄结构属于增长型的是（）A.B.C.D.13、研究发现芽产生的IAA不能用于调节子房发育成果实，为了进一步研究IAA对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄分成4组，实验处理及结果如下表所示。下列相关分析正确的是（）组别甲乙丙丁花蕾期是否授粉授粉未授粉花柄处是否涂抹NPA涂抹不涂抹涂抹不涂抹果实平均重量(g)04.73.80注：NPA为生长素运输阻断剂A.甲组番茄不能结实的原因是在NPA的作用下子房生长素浓度过高B.乙组为