2024年镇雄县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年镇雄县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第5题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第6题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第7题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第10题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第11题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第12题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第13题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第14题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第15题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第16题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第17题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第18题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第19题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第20题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第21题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第22题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第23题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第24题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第25题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第26题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第27题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第28题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第29题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第30题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第31题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第32题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第33题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第34题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第35题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第36题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第37题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第38题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第39题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第40题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第41题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（