教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷（能力提升）.docx

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷
一.选择题(共10题，共36分)
1.如果在实验中观察到()现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。
A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽
B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了
C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了
2.对种子发芽说法正确的是()。
A.种子只有在土壤里才会发芽
B.在任何温度下都会发芽
C.种子发芽必须要有空气
3.在研究昼夜交替现象时，由于受客观条件的限制，不能对研究对象直接进行实验，我们可以采用（)的方式开展研究。
A.对比实验B.模拟实验C.控制变量
4.对于种子发芽的说法，正确的是（)。
A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽必须要有空气
C.在任何温度下种子都能发芽D.种子的发芽一定需要阳光
5.()被称为“沙漠之舟”。
A.华北赤狐B.骆驼
C.鸵鸟D.金鱼

6.下列描述中，属于群落的是（)。
A.一个池塘中的全部鱼
B.一个池塘里的全部动物
C.一个池塘里的全部生物
7.对比实验是科学研究的重要方法。下列实验不属于对比实验的是()。
A.研究茎的作用
B.研究三种土壤的渗水能力
C.研究影响植物生长的条件
8.我们研究生态系统。
（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。
A.透明的B.黑色的C.彩色的
（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（）
A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙
B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙
C.小鱼、水、小虾、泥沙
（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（）
A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物
B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物
C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物
（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。
A.食物B.养料C.阳光
9.种子发芽需要的最基本条件有（)。
A.光照、水分、温度、空气和土壤
B.光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
10.小科同学进行“种子发芽实验”的研究。请根据下表请完成答蚊小题：
甲组乙组丙组场所阳光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃水分每天浇适量水不浇水每天浇适量水实验结果全部发芽没有发芽全部发芽1.如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择（）
A.甲组和乙组B.甲组和丙组C.乙组和丙组
2.根据实验结果，我们发现这种种子发芽是否需要阳光（）
A.需要B.不需要C.不知道
3.在种子发芽实验过程中，首先钻出种皮的是（）
A.胚根B.胚芽C.子叶
4.甲组实验结果如右图所示，可以推测:最有可能的是（）

A.在①这边浇水
B.在②这边浇水
C.在培养皿中均匀浇水
5.我还知道，如果把种子完全浸泡在水中，也不容易发芽，其原因是缺少（）
A.阳光B.土壤C.空气
二.填空题(共10题，共28分)
1.自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到()。
2.研究不同的问题应该用()的研究方法。
3.享有“沙漠之舟”美称的动物是()。
4.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的动物是()。
5.对探究的问题事先作出假设，这样做会使探究()更加明确，()更加清晰。
6.食物链中能自己制造食物的生物叫()。
7.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。
A.球的大小B.球的轻重C.球的形状
8.食物链通常从()开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫()。
9.像鸟类的()、鱼类的()这样的习性都可以称为动物的迁移。
10.食物链应该从()开始，到（）终止。
三.判断题(共10题，共20分)
1.探究种子发芽的条件需要做对比实验。（）
2.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）
3.做对比实验时，实验组与对照组应该只有一个条件不同，其他条件应相同。（）
4.骆驼的驼峰里贮存的是水。（）
5.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）
6.蚱蜢被小鸟吃是一条食物链。（）
7.生态瓶中的植物数量越多越好。（）
8.多种植绿色植物可以使空气清新，氧气含量增加。（）
9.我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。（）
10.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）
四.连线题(共1题，共3分)
1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。
水螅雄性用哺育袋养育
蜗牛从母体直接分离
海马雌雄同体又需要相互交配
五.简答题(共5题，共24分)
1.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。

（1）属于