2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第4题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第5题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第7题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第8题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第12题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第13题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第14题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第15题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第16题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第17题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第18题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第19题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第20题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第21题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第22题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第23题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第24题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第25题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第26题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第27题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第28题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第29题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第30题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第31题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第32题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第33题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第34题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第35题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第36题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第37题