2024年沾益县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第2题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第5题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第6题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第9题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第10题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第11题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第12题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第13题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第14题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第15题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第16题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第17题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第18题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第19题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第20题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第21题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第22题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第23题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第24题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第25题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第26题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第27题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第28题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第29题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第30题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第31题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第32题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第33题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第34题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第35题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第36题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第37题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第38题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第39题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第40题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第41题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第42题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。