参赛教学设计.doc

参赛教学设计
参赛教学设计基本信息作者姓名庞木兰性别女联系电话[phone]工作单位广东湛江市坡头区第一中学所用教科书
书名普通高中标准实验教科书英语必修2所教年级初三年级所教册次、单元普通高中标准实验教科书英语必修2Unit4设计主题Unit4WildlifeProtectionListening&SpeakingPeriod1．整体设计思路、指导依据说明
2．教学背景分析第一部分本课时教学内容的功能和地位：
按照课程标准要求，这一部分是“我与集体国家、社会关系”中的第四个大考点“认识国情，爱我中华”这一部分当中的“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。”经过感受和体验，认识到创新特别是科技创新、教育创新的重要意义。

第二部分：学生情况分析：
当今世界，科学技术已经成为第一生产力，科学技术在推动经济发展、提高人民生产水平乃至提高一个国家的综合国力方面发挥着越来越重要的作用。作为新时代的学生自然是这一变革成果的享受者和感官者。然而面对学习的压力和学业的负担，有些学生产生了茫然甚至厌学的情绪。因此，通过本节课的学习，使学生了解我国在科技创新领域与发达国家的差距，使学生理解科技是关键，教育是基础，人才是根本等问题对缩小该差距至关重要。从而激发学生把为国争光的爱国热情转化为学习动力。
教学目标分析1．知识目标：
了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略
2.能力目标：
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3．情感、态度和价值观目标：
从科技对国家经济、社会发展所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。4．教学重点、难点分析教学重点：如何推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略（国家、青少年层面）
教学难点：在创设情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动5．教学过程设计教学步骤教学过程设计意图导入观看采访视频《我的创作，我自豪》

备注：文浩，湛江市坡头区第一中学高三学生，他自主设计的《磁悬浮激光头的激光加工装置》获得第31届广东青少年科技创新大赛一等奖
第31届全国青少年科技创新大赛青少年科技创新大赛一等奖
茅以升科学技术奖教师与学生自由地交流，并呈现自己采访获奖者的视频。用身边技术创新的例子很好地使学生对动物产生共鸣，然后以“你们想成为这样的创客吗？”导入话题。教师再呈现图片让学生，激发对技术创新的好奇，由此导入主题。
探究一
新闻联播：科学和教育的成就和现状
角色：TomandMary情景：Tom向Mary询问有关渡渡鸟的信息。
科学技术的作用是什么？我国的科学技术和发达国家相比差距如何？
教育的作用是什么？把教育摆在什么位置？我国的教育与发达国家相比差距如何？
教师将教材听力材料的选择题改为与高考听说模式的模仿朗读和角色扮演。1.观看听说视频，使学生深刻体会到渡渡鸟永远退出历史舞台的悲哀和震撼，从而进一步意识到野生动物保护的重要性和紧迫性。2.通过全班朗读文本，使学生能够正确理解内容，提炼信息，为下文的角色扮演提供语言输出信息。3.深化听力内容，学生以pairwork的形式对文本进行角色扮演，询问有关渡渡鸟的信息，提高学生听力获取信息的能力和语言表达能力，这样适当降低了听说练习的难度，保护了学生学习的积极性。Step3Speaking1）Makealistofanimalswhichareindangerofdyingout结合现实组织学生列举正在濒临灭绝的动物，让学生说说藏羚羊的现存情况。2）WatchamovieKeKeXiLi
AfterwatchingthemovieKeKeXiLi,Taskstudentsafewquestions:
Whathappenedtotheantelopesinthemovie?
Howdoyoufeel?
Whatcanwedotoprotectthem?
渡渡鸟是已经灭绝的物种，而电影里的藏羚羊是正在濒临灭绝的动物；渡渡鸟的听力故事为“虚”，而观看《可可西里》电影为“实”，两种不同的视频题材的安排打开了学生的多种感官通道，尤其是《可可西里》藏羚羊被就地“扒皮”的画面，震撼了观众。学生深刻意识到人类疯狂的掠杀行为是野生动物濒临灭绝的重要原因，从而触动学生要保护野生动物的决心和思考如何去保护濒临灭绝的动物，为其后的讨论环节做准备。
Task3Discussion
Whatshouldwedotoprotecttheendangeredanimals?
Getstudentsspeakoutthe