基于STEAM教育理念的布贴画课程教学设计.docx

基于STEAM教育理念的布贴画课程教学设计
授课年级：七年级

第一、二课时（分组探究）
一、教学目标
1.通过给定主题（四季、节日、动物、感恩……），充分发挥学生的想象力，勾勒图案。
2.通过绘画，确定颜色，培养学生思维想象能力及动手能力。
3.培养学生鉴赏美、感受美的能力，以及小组合作意识。
二、教学重难点
重点：通过小组合作，绘画时能抓住事物或景物的特征，构思出一幅精美作品。
难点：学会观察探究，践行废物再创造的环保思想。
三、教学过程
1.激趣导入(模拟成品作品的某一幅或几幅相应的意境，请同学说出相应的图片含义，并找出学员模拟演练)
欣赏成品作品，看到这些迷人的作品，你有何感想，学员谈感受。作品源于生活，请问同学们，你在哪见过这样的布贴画作品，谈一谈，分享分享（引导法、讨论法、比较法、讲授法）
2.分组（每组6-8人，每组选一名小组长，再由小组长对本小组的组员进行明确分工、卫生监督员、材料保管员、杜绝浪费监督员、工具清洗员、材料领取员、安全监督员等）
3.简要说一说布贴画的制作方法及由来。
4.说一说你知道的节日习俗或传说。
（设计意图：借助说一说，一方面打开了学生的想象力，另一方面学生在说的同时，脑海中会对节日有更准确的把握和理解，为以“节日“为主题的构图做铺垫。）
5.结合实际生活和所学内容，学生自由构图。
6.学生在完成过程当中，老师给予相应的指导和帮助。
7.构图完成，确定颜色。将各部分用序号标出，并将序号所代表的颜色标注在空白处。
8.学生说一说通过两节课的学习，有什么想法与感受。
9.教师小结。
同学们，我们用两节课的时间探讨布贴画的制作材料、制作方法、以及作品的初步构思，在完成的过程当中，我观察到每个小组及个人都很认真细心，充分凸显了小组合作的力量，同学们积极思考，勾画出了各组喜欢的图案。希望同学们在以后的学习和生活中，认真、耐心、勤思考、爱创新，明白废物再创造的好处，养成节约的好习惯。
10.教学反思。

第三、四课时（粘贴图案）
一、教学目标
1.通过动手实践，让学生掌握布贴画制作的特点和基本技能。
2.培养学生的创造能力和动手能力，引导学生创造出富有艺术美感的形象。
3.通过制作布贴画，培养学生热爱生活、创造生活的能力，养成耐心细致的习惯，同时进行废物利用再创造教育。
二、教学重难点
重点：耐心、细致的创造出一副富有艺术美感的作品。
难点：培养学生感受美的能力，废物利用的环保意识。
三、教学过程
1.导入
找一个同学读一篇关于做事耐心细致的小故事。
（设计意图：接下来的动手操作，不但需要老师的指导，更需要学生耐心细致的做和富有创造力的想象，通过听故事，学生明白耐心、细致的重要性，有助于突破教学重难点）
2.学生在组内分工。
3.分工明确，合作完成。
4.学生在完成的过程中，教师进行指导，并强调使用工具时注意安全。
5.学生谈活动感受。
6.教师小结。
时间过得很快，各小组的作品也都基本成型。在完成过程中，各小组分工明确，配合到位，这才使作品很快呈现了出来。各组的色彩搭配、修饰都很合理，但有些小组的作品还需进一步完善，我们下节课继续。
7.教学反思。

第五、六课时（作品展示成果分享）
一、教学目标
1.使学生体会到劳动创造美的快乐，同时再进行废旧物品美化生活的教育。
2.培养学生团结互助的精神，竞争的意识。
3.通过作品展示，培养学生的语言表达能力。
二、教学重难点
重点：能积极、主动、大方的将作品介绍给其他小组。
难点：加强各种意识的培养。
教学过程
1.游戏导入-----绕口令
2.给各组十五分钟时间，对作品进行完善与修补。
3.作品展示-----“巧手妙语”大比拼
4.为本组作品命名，并说一说设计意图与体会。
5.教师和其他小组同学共同评价作品，投票选出优秀作品，并将选出的作品放入优秀作品展示橱窗。
6.学生可结合整个六节课内容谈感受与收获。
7.教师小结。
这门课程即将结束，在这个从无到有的过程中，同学们表现的都很积极、认真、团结。六节课下来，我们收获的不仅仅是一副漂亮的作品，还有耐心、宽容、创新、节约和自信。希望你们在以后的学习生活中，继续努力，不断创新，做更好的自己。
8.教学反思。