2024年安庆市郊区小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析.docx

2024年安庆市郊区小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第2题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第3题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第5题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第11题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第12题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第13题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第14题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第15题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第16题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第17题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第18题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第19题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第20题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第21题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第22题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第23题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第24题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第26题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第27题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第28题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第29题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第30题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第31题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第32题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第33题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第34题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第35题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第36题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第37题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第38题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第39题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第40题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第41题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，