璧山中学创客课程.docx

璧山中学创客课程
开源硬件第一课教学设计
教案主题火柴人计划（关于全彩LED和光线传感器的认识）一、教学内容分析在基础教育领域，以培养创新人才为目标，采用多种手段、多种途径、综合多学科知识与技能的创新课程成为培养学生创新精神和实践能力的主要手段。本次教学为校本内容，在当下创客教育的要求下，培养学生的动手能力以及创造力，本课采用勇闯造物岛开源硬件的套件，学生结合生活中的光线感应灯，用光线传感器和全彩LED等进行模拟，最后将程序写入主控板完成。二、学情分析知识储备：初二的同学们在之前的课程中已经涉及到了部分的相关知识，在初一的创客课程中，学生们接触到了部分传感器，在初二上期的创客课程中，同学们又接触到了相关的图形化编程，因此，本课所使用的图形化编程对同学们来说是非常容易的。
困难分析：学生的生活经验不足，有的同学可能无法理解常规生活中光线感应灯的原理。
解决措施：将同学们进行分组，分组讨论以及合作，同学们之间的互相帮助会更加的有助于同学们的学习。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：了解生活中的光线感应楼道灯的作用原理以及光线传感器和全彩LED灯的作用
过程与方法：经历设计的一般过程，初步学会有计划、有步骤、科学的开展设计活动的方法。在思考、讨论、合作实践中，培养技术实践、表达、交流、评价的能力和协作意识。进一步提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对开源硬件的学习兴趣；初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，感受技术问题解决过程中的艰辛与曲折；拓展学生的审美观念和想象力，并且具有创新能力。四、教学设计教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动设计意图时间设计组织教学清点学生的到位情况以及教师机与学生机的情况打开电脑，做好上课的准备工作让同学们能更快的融入到课堂中2min导入（创设情景）提问：回想一下，当深夜你走在楼梯间的时候，楼梯间的等是怎么亮起来的？回答：拍手、吼叫或者走近以后自然就亮了设置情景，让同学们积极的参与到课堂2min发现与明确问题提问：同学们现在分小组讨论一下，我们所遇见的楼梯间的等会是什么样的原理呢？分小组进行讨论培养同学们的团队协作能力以及发现问题的能力2min展示器材同学们关于楼道灯的作用原理理解非常的到位，甚至比老师更周到。但是其中最基本的就是光线的原因了，在白天很明亮的时候，楼梯间的灯是无论如何不会亮的，那么老实现在手里有很多的传感器，请同学们讨论一下如何使用这些传感器来模拟我们的感应灯要无光的时候亮，有光的时候就不亮呢？分小组使用现有的传感器和主控进行尝试连接培养学生分析和解决问题的能力，在正式教学前让同学们对教学内容有一个基本的了解3min内容新授教师使用ppt为大家讲解本次课所使用的主控以及亮度传感器、全彩LED等模块的功能以及原理认真听讲将所需要的知识讲授给同学们，以便于同学们接下来的操作5min探索尝试请同学们使用主控和led以及亮度传感器来进行楼梯间灯的模拟并编程完成。分小组进行合作培养学生的动手能力以及逻辑编程能力

10min
教师巡视这个过程中有同学可能不了解从主控板的出口和入口，也有同学无法理解怎样编程才能让LED灯亮起来以及应该使用什么样的逻辑结构认真完成自身的作品，不懂的可以询问老师培养同学们的创新能力以及团队协作能力教师评讲将做得好并成功的作品进行展示，并请该小组的同学们进行分享展示自己的优点，赶紧自己的不足这个环节能让优秀的作品脱颖而出，提升同学们的学习兴趣以及改进自身的不足5min拓展学习看到同学们所展示的等都是一样的颜色，刚刚以及给同学们讲解了LED灯的原理，同学们能否想办法让灯发出不同的颜色呢？分组进行讨论并实践该环节有利于加深同学们对编程以及本次所使用的传感器的理解5min师生总结总结本节课的相关知识：
Led灯、光亮传感器、主控板以及编程的注意事项聆听以及发表自己的看法培养同学们的表达能力3min下期准备公布下期课程所需要的工具，让同学们提前准备认真记录让同学们对下一次课程有一个基本的认识2min五、教学反思

六、板书设计（可选）

七、教学资源创客空间“超能陆战队”开源硬件，学校机房matchup图形化编程工具，教学ppt