2024年福建省海滨学校、港尾中学高二生物期末学业水平测试试题含解析.docx

2024年福建省海滨学校、港尾中学高二生物期末学业水平测试试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、用一个被32P、35S、3H充分标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，此大肠杆菌破裂后释放出n个子代噬菌体。下列有关子代噬菌体叙述正确的是（）A.可在外壳中找到35S、3HB.子代噬菌体的DNA中都能找到3H和32PC.有2个子代噬菌体的DNA中能找到3H和32PD.有n—2个子代噬菌体的DNA中含3H和31P2、动物细胞培养的特点是①细胞贴壁②有丝分裂③分散生长④接触抑制⑤减数分裂⑥原代培养一般传1～10代A.①②④⑥B.②③④⑤C.①③④⑥D.③④⑤⑥3、图为反射弧结构示意图，A~E表示反射弧中的结构，①、②表示刺激位点。下列有关叙述正确的是（）AB将兴奋向神经（反射）中枢传递B.刺激①或②，使E产生不同的反应C.刺激②处可以在A处检测到电位变化D.刺激①处引起E收缩的过程是反射4、下列关于种间关系和与之对应的知识点，匹配错误的是（）A互利共生B捕食一种生物以另一种生物作为食物，例如牛饮水C竞争“草盛豆苗稀”中体现的种间关系D寄生A.AB.BC.CD.D5、如图是关于人体内环境稳态调节的示意图。下列说法错误的是（）A.甲、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁可以表示温度和酸碱度B.内环境的稳态只要保证渗透压、酸碱度和温度等理化性质不变即可C.内环境稳态的实质是内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中D.人体的各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础6、控制一对相对性状的两对基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是A.1：3，1：2：1和3：1B.3：1，4：1和1：3C.1：2：1，4：1和3：1D.3：1，3：1和1：47、下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）A.内环境的成分中有尿素氮和纤维蛋白原B.机体的外部环境经常变化，但机体的内环境不会发生任何变化C.人体心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境中的CO2浓度D.内环境是机体进行代谢的主要场所，其稳态具有重要意义8、神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化A.B.C.D.9、下图表示小肠部分上皮细胞附近内环境的各种结构及成分转化过程，字母表示物质转移途径。下列相关叙述正确的是（）A.小肠上皮细胞生活的内环境是组织液和肠液B.a、b途径可表示血浆与组织液之间的物质交换，说明血浆与组织液的成分是一样的C.一般来说，c途径的物质含量远远大于b途径的D.毛细淋巴管中的大分子物质通常不能穿过毛细淋巴管壁细胞进入组织液10、在纯种圆粒豌豆（基因型为RR）的一条染色体的R基因中插入一个DNA片段导致该基因序列被打乱而成为r基因。将该圆粒豌豆自交，后代既有圆粒豌豆又有皱粒豌豆。下列分析正确的是（）A.在R基因中插入一个DNA片段，产生的变异属于基因突变B.插入一个DNA片段导致由R基因变成r基因，说明这种变异是定向的C.在R基因中插入DNA片段会导致该染色体上基因的种类和数量均发生变化D.后代出现皱粒豌豆，是亲本圆粒豌豆产生的雌雄配子受精过程中发生了基因重组二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下列方法与研究目不相符的是（）A.用模型建构的方法建立种群增长的数学模型B.用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度C.用样方法研究车前草的种群密度D.用标志重捕法调查酵母菌的种群密度12、下图是城市湿地景观公园示意图，A区域中以挺水植物为主，B、C区域以沉水植物为主，通过引进河水、设计湿地景观、优化植物种植等，可有效改善水体富营养化现象（其中箭头代表水流方向，折水涧为阶梯式进水道，河水由此引入该系统）。下列叙述正确的是（）A.富营养化水体中N、P等元素含量较高B.A区域中挺水植物既可吸收水中无机盐，又能遮光抑制藻类生长C.A、B、C区域中的植物构成了群落的垂直结构D.流入该湿地生态系统的能量是挺水植物和沉水植物等所固定的太阳能13、下图为桑基鱼塘生态系统的能量流动图解，图中字母代表能量，相关说法错误的是（）A.图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是c，c=a-bB.第一、二营养级间的能量传递效率用（f+g+h）/a表示C.图中生产者、消费者和分解者是实现物质循环的关键生态成分D桑基鱼塘物种种类较少，抵抗力稳定性较强14、下列关于环境容纳量的叙述错误的是A.环境容纳量是种群在该环境中的最大数量B.环境容纳量会随环境条件的改变而变化C.环境容纳量由种群的出生率和死亡率决定D.种群的指数增长不会受环境容纳量的限制15、下图表示同一环境中物种A与物种B的数量变化关系，二者之间存在食物关系。下列有关叙述正确的是A.物种A、B的种间关系是竞争B.信息可在物种