第13课 算算自家的开支情况.doc

第13课算算自家的开支情况
一、教学内容分析
本课主要内容是综合复习前几节课所学习的excel电子表格的相关操作，如：录入、编辑、计算、统计等。让学生在复习、掌握相关知识的同时，自主探究、协作学习，将各项知识恰当的运用于实践，以解决实际生活中的相应问题。从而提高学生的自主学习能力、协作学习能力以及对信息的加工处理能力，以提升学生的信息素养。课时安排：1节课。
二、教学对象分析
本课教学对象是八年级学生，在前面几节课学生已经学会了excel电子表格的录入、编辑、计算、统计等操作，一系列的操作知识让学生感到有些枯燥，学生缺乏将所学知识运用到实际生活中解决问题的能力，经过前几节课对同一软件的反复学习，学生的学习兴趣有所下降。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.综合复习excel电子表格的功能。
2.学会利用excel电子表格的相关功能解决实际生活中的问题。
3.提高对信息的加工与处理的能力。
（二）过程与方法
1.通过新课导入，让学生认识到excel的优势，提高其学习兴趣。
2.通过小组协作、竞争等模式让学生自主探究学习，发现问题并解决问题。
3.通过作品展示、评价等提高学生的知识迁移能力。
4.通过知识拓展，进一步提高学生将所学知识应用于实际生活中解决问题的能力。
（三）情感态度价值观
1.通过对实际生活问题的解决，让学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣，提升其信息素养。
2.让学生从小树立理财的意识，合理运用各类资源。
3.小组协作培养学生的团队协作精神。
四、重点难点
1.教学重点
综合运用excel电子表格的功能。
2.教学难点
恰当的将相关功能运用于实际生活中，以解决问题。
五、教学策略
在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动、小组协作、竞争等模式，结合演示法、讲解法、有效式教学法、启发式教学法等引导学生自主探究学习，同时结合教师评价、学生自评和互评等，以完成学习目标，达到教学最优效果。
六、教学环境及资源准备
教学环境：网络教室。
资源准备：多媒体课件、excel文档、将学生进行分组。
七、教学过程设计
教学环节教师活动学生学习活动设计意图新课导入课件展示一系列无序数据。
这是珊妮家一年的开支情况，从这些数据中你能快速的说出她家每月的总开支是多少吗？在这一年中哪个月份的开支最大而那个月份的开支又最小呢？在这一年中各类花销比重又如何呢？
如果不能，有没有什么软件可以帮助我们迅速的找到答案呢？

学生观看课件回答教师问题。

根据前面几节课所学知识很快联想到excel电子表格。

让学生意识到excel电子表格的优势，从而对学习产生浓厚的兴趣。

学习新知

学习新知

学习新知

一、知识应用
请同学们以小组为单位利用excel电子表格结合我们所学过的知识，帮助珊妮统计家里一年的开支情况，讨论并制作家庭开支统计表。并完成以下任务：
1.计算每月的总支出、各项支出的年度总支出、该年度家庭的总支出。
2.统计比较各月份的开支大小情况。
3.统计各类花销在家庭年度总支出中所占的比例并直观形象的显示出来。
巡视学生制作情况，必要时给予指导和帮助。

各小组都已经完成了家庭开支统计表的制作，大家做的是否正确呢？是不是都选择了最优的方法呢？请各小组的同学以抢答的方式来介绍并演示本组完成任务的方法。
（一）计算每月的总支出、各项支出的年度总支出、该年度家庭的总支出
函数法或公式法求和。
（二）统计比较各月份的开支大小情况
柱形图表、排序。
（三）统计各类花销在家庭年度总支出中所占的比例。
饼形统计图。
对学生反馈进行评价。课件再次展示方法。

有小组对以上任务还有疑问吗如果有请举手。
先让其它小组同学帮助解答疑问若其它小组同学不能解答则由教师解答。

二、理财策略
让学生分析统计数据找出家庭消费合理与不合理之出，设计更加合理的消费方式。

请各小组展示制作的电子表格，并让同学们选出正确且美观的电子表格。
强调在完成任务的同时还要注意表格的美观才能成为优秀的制作者。
点评小组电子表格。给予优秀小组记分奖励。
通过小组协作，查阅教材、网络搜索等方式结合所学知识，用excel制作电子表格，并做相应统计。

抢答并演示操作方法。

提出疑问。

解答疑问。

分析统计数据找出家庭消费合理与不合理之出，设计更加合理的消费方式。

展示电子表格，评选优秀制作小组。
让学生学会将所学知识应用于实际生活以解决问题，利用小组协作模式引导学生探究学习，提高学习效率。

利用小组竞争提高学生积极性，再次巩固知识以转化为学生的能力。