2024-2025学年江苏省南通市海安高级中学高二物理第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年江苏省南通市海安高级中学高二物理第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析一、单选题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、A、B两个物体在同一直线上作匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则（）A.A、B两物体运动方向相反B.A物体的加速度比B物体的加速度大C.前4s内A、B两物体的位移相同D.t=4s时，A、B两物体的速度相同2、关于安培力和洛伦兹力，下列说法中正确的是A.带电粒子在磁场中运动时，一定受到洛伦兹力作用B.放置在磁场中的通电导线，一定受到安培力作用C.洛伦兹力对运动电荷一定不做功D.洛伦兹力可以改变运动电荷的速度大小3、月球表面的重力加速度是地球的，某人在地球表面的质量为60kg，则他在月球表面的质量和重力分别是（  ）A.60kg，100NB.60kg，600NC.10kg，100ND.10kg，600N4、如图所示的电路中，灯泡A、灯泡B原来都是正常发光的．现在突然灯泡A比原来变暗了些，灯泡B比原来变亮了些，则电路中出现的故障可能是()A.R1短路B.R2断路C.R3断路D.R1、R2同时短路5、如图所示，先接通电键S使电容器充电，然后断开S，增大两极板间的距离时，电容器所带电量Q，电容C，两极板间电势差U的变化情况是（）A.Q变小，C不变，U不变B.Q变小，C变小，U不变C.Q不变，C变小，U变大DQ不变，C变小，U变小6、许多科学家在物理发展的过程中做出了重要贡献．下列说法正确的是（）A.洛伦兹发现了“磁生电”B.法国物理学家库仑利用扭成实验发现了电荷之间的相互作用－库仑定律，卡文迪许测出了静电力常数k的值C.丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，并总结出了右手螺旋定则D.法拉第首先发现了电磁感应现象，并总结出引起感应电流的原因二、多选题（本题共4小题，每题5分，共20分）7、如图所示，带等量异种电荷的平行金属板a、b处于匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里．不计重力的带电粒子沿OO′方向从左侧垂直于电磁场入射，从右侧射出a、b板间区域时动能比入射时小；要使粒子射出a、b板间区域时的动能比入射时大，可采用的措施是A.适当减小两金属板的正对面积B.适当增大两金属板间的距离C.适当减小匀强磁场的磁感应强度D.使带电粒子的电性相反8、物体沿光滑斜面下滑，在此过程中A.斜面对物体的弹力做功为零B.斜面对物体的弹力的冲量为零C.物体动能的增量等于重力的功D.物体的动量的增量等于重力的冲量9、如图所示，将圆柱形强磁铁吸在干电池负极，金属导线折成上端有一支点、下端开口的导线框，使导线框的顶端支点和底端分别与电源正极和磁铁都接触良好但不固定，这样整个线框就可以绕电池轴心旋转起来．下列判断中正确的是（）A.俯视观察，线框沿逆时针方向旋转B.线框能旋转起来，这是属于电磁感应现象C.电池输出的电功率大于线框旋转的机械功率D.旋转达到稳定时，线框中电流比刚开始转动时的大10、如图，在光滑绝缘的水平面上放置两个带异种电荷、电量不同的小球和，则由静止释放后A.两球的加速度逐渐增大B.两小球的电势能逐渐减小C.两小球受到的库仑力不做功D.两小球受到的库仑力大小不相等三、实验题（本题共2小题，每题9分，共18分）11、霍尔元件是一种基于霍尔效应的磁传感器，用它可以检测磁场及其变化，图甲为使用霍尔元件测量通电直导线产生磁场的装置示意图，由于磁芯的作用，霍尔元件所处区域磁场可看做匀强磁场，测量原理如乙图所示，直导线通有垂直纸面向里的电流，霍尔元件前、后、左、右表面有四个接线柱，通过四个接线柱可以把霍尔元件接入电路，所用器材已在图中给出并已经连接好电路。（1）制造霍尔元件的半导体参与导电的自由电荷带负电，电流从乙图中霍尔元件右侧流入，左侧流出，霍尔元件______（填“前表面”或“后表面”）电势高；（2）已知霍尔元件单位体积内自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为e，霍尔元件的厚度为h。为测量霍尔元件所处区域的磁感应强度B，根据乙图中所给的器材和电路，还必须测量的物理量有______（写出具体的物理量名称及其符号），计算式B=______。12、用如图所示的装置“探究加速度与力和质量的关系”，带滑轮的长木板水平固定，跨过小车上定滑轮的两根细线均处于水平（1）实验时，一定要进行的操作是_______．（填步骤序号）A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数；B．改变砂和砂桶质量，打出几条纸带C．用天平测出砂和砂桶的质量D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量（2）以拉力传感器示数的二倍F（F=2）为横坐标，以加速度为纵坐标，画出的图象如下图所示，则可能正确的是________（3）在实验中，得到一条如图所示的纸带，按时间顺序取0、1、2、…、5共6个计数点，