第三单元第13课 数据展示 表格制作[1].docx

第三单元第13课数据展示表格制作
一、教材的地位和作用：
本节课是7年级第三单元“第十三课”的《数据展示表格制作》。它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，还为后面学习“分析数据”、“处理数据”和“体会数据的作用”，培养用数据说话的习惯而打好基础。
二、教学目标：
（1）了解在Execl工作表中收集数据的方法；每个单元格可以保存三种基本类型的数据，分别是数值、文本和公式。
（2）在Execl工作表中会设置数据有效性的单元格区域的相应格式。
（3）会建立表格的表头，会确定表的行标题和列标题的位置。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：学生掌握单元格区域的相应格式的调整；会建立表格的表头，会确定表的行标题和列标题的位置；和简单的排版编辑
2、教学难点：设置单元格格式和排版编辑
四、学生分析：
七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对用表格整理收集数据不习惯，所以对收集数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，降低学习的难度，也更符合学生的认知特点
五、教学方法：
这节课的内容贴近学生的生活和学习，加上七年级学生对获取数据的一般方法已有初步了解，性格又喜欢外露，所以我采用了以“活动”为主的教学模式，在教学手段上使用多媒体辅助教学，增大了课堂容量，激发学习兴趣。在“表格制作”时，直接以学生成绩为例让学生感受信息技术与生活和学习整合的优越性。
六、教学过程：
展示我们学校学生的相关信息的统计表，和学生成绩统计表如下图：学生的相关信息的统计表：

学生成绩统计表：

分析：在上面的表中
（1）第一份表有姓名、日期、身份证号码、银行卡号、金额和电话等。
（2）第二份表有姓名、分数、总分以及根据分数排序
（一）、了解数据类型
在Execl工作表中，每个单元格可以保存三种基本类型的数据，分别是数值、文本和公式，我们可以根据具体需要向工作表中输入各类数据。数值可以直接在单元格中输入，并能够进行计算。数值由0、1、2、3、4．5、6，7、8、9、＋、－、（）、1、％、＄、E、e等字符组成。文本也可以在单元格中直接输入，只要不是与数值、日期、时间、公式相关的内容，就会被程序默认为文本。公式既可以手动輪入，也可以用Excel表格自带的公式。
请注意日期和时间是一类特殊的数据类型，在Excel工作表中经常被用到。日期和时间以数字的方式储存，单元格格式决定日期的显示方式。输入时应该按照日期的正确形式输人，我们常用＂或“－”分隔日期的年、月、日。
（二）、设置数据有效性
要求学生在表格中输入身份证，电话等
我们在使用Excel的过程中，常常需要输入大量的数据。但是在录入的过程中，经常会出现一些不经意的错误。怎样才能有效地控制这种错误的发生呢？除了细心之外，我们还可以设置数据有效性和格式，尽可能地减少错误的产生。
首先选择准备设置数据有效性的单元格区域，然后切换到“数据”选項卡，在“数据工具”组中单击“数据有效性“按钮，在弹出的下拉菜单中选择“数据有效性”命令如下图：
（三）、在单元格中输入数据
在建立表格的时候，应先建立一个表头，再确定表的行标题和列标题的位置，最后在表中填入数据。
以录入七年级（1）班成绩为例
（1）输入表头文字：单击选中AI单元格，输入文字“七年级（1）班第一次月考成绩花名册”。
（2）确定行、列标题的位置，输入表的行标题和列标题。序号、学生姓名、语文、数学、英语、道法、历史、地理、生物、总分、名次.
（3）把原始数据输入相应位置。完成后的表格如下图：

（四）、调整表格中的文字
（1）选中A1至J1单元格，“合并后居中”，表头字体、字号分别设置成“黑体”、“16＂号。
（2）选中A2至J20单元格，在“字体”组中将字体、字号分别设置成“宋体”＂、“12号
（3）选中D4至120单元格，单击鼠标右键，“设置单元格格式”，根据要求将“数字”格式设置成“数值”型以及保留小数的位数。
（4）选中A2至20单元格，设置表格中文字的对齐方式。
（5）为使表格中的数据完全显示而又不显得空荡，以便布局美观且可以完整打印，我们还要拖动各单元格的行列边线来调整行高和列宽。
整个表格的文字修饰后效果如下图：

（五）、给表格添加边框线
（1）选中A3至20单元格，设置单元格边框线如下图：

设置完成后，效果如下图：

（六）、对表格中的数据进行排序
使用Excel中的”排序”功能可以帮助我们清楚地分析数据。排序指的是将表格中的数据按指定列的数据递增（升序）或者递减（降序）进行排列。我们将“月考成绩”从高到低进行排序。
（1）选中A3至J20单元格，进行“自定义排序”。
（2）在“排序”对话框里确定排序的主要关键字为“语文”或“总分”等进行排序。
（七）试一试：
利