第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧.doc

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
洋务运动(教案)
授课类型：新授课课时：1课时
【教学目标】
知识与能力掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，了解近代新式海陆军的建立；客观分析洋务运动的作用，提高分析问题和评价历史事件的能力。过程与方法以小组为单位，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力。情感态度与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性），为中国的近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始。【重点难点】
重点：洋务运动的兴起与发展
难点：洋务运动的评价
情境导入：
一、洋务运动的兴起
1.背景
展示图片《英法联军进入北京》、《太平天国运动》等，引导学生说出洋务运动兴起的背景：清政府内忧外患。
2.兴起
学生自主学习课本P20洋务运动的兴起部分的内容，完成表格。
时间：19世纪60年代——90年代中期
目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治
口号：“自强”“求富”
代表人物：中央（奕䜣）、地方（曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等）
二、洋务派的主要活动
1.展示材料，引导分析当时清王朝存在的问题，并提出问题：洋务派是如何解决这些问题的？学生自主学习课本P21-P22页的内容，列出洋务派的主要活动。教师进行归纳
前期（19世纪60年代—70年代）
军事：创办近代军事工业、创建新式陆军
教育：兴办新式教育，设立翻译馆，派遣留学生出国深造
后期（19世纪70年代--90年代中期）
经济：创办近代民用工业
军事：创建新式海军
2.问题探究：展示材料，引导学生分析洋务派在不同阶段思想上的变化。
3引导学生说出创办的主要的近代军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。特点：大规模的机器生产取代了手工劳动——工业化的标志
4.引导学生说出洋务派为满足洋务需要采取的其他措施。
兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
5.新式陆军的组建：新式洋枪队
后期（19世纪70年代--90年代中期）
1.引导学生说出主要的民用工业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
2.阅读教材21页《相关史事》内容，概括出洋务派创办的军用工业和民用工业的弊端。
官办性质，官僚衙门式管理，成本高、效率低，管理水平差。不投入市场，利润大多被官员中饱私囊。
3.展示相关材料，引导学生说出70年代边疆危机：
西北：外国势力入侵新疆（阿古柏、俄国）——左宗棠收复新疆
东南：外国军队侵犯台湾等沿海地区
清政府加强管辖的措施：先后在新疆（1884年）、台湾（1885年）建立行省
4.展示图片资料，对比海军发展的情况。
主要海军：北洋、南洋、福建总指挥部：海军衙门
三、洋务运动的评价
【合作探究】
如何评价洋务运动?说出理由。
【总结】
针对教学过程中学生出现的问题进行精讲点拨，师生共同总结本节课内容。
【板书设计】
【达标检测】
【教学反思】