课 题纸搭高楼时 间5.28课 时1 总课时数1 课 型实践探究 教.doc

课题纸搭高楼时间5.28课时1总课时数1课型实践探究教
学
目
标S（科学）:通过搭高楼的实践活动使学生知道底座越大越稳；或者底座是三角形的结构稳定性更强。（这两个知识点根据学生实践搭建的实际结果来出示）
T（技术）:利用A4纸搭建一座又高又稳固的纸楼
E（工程）:搭建之前，构思既高又稳的楼房搭建方法,并绘制草图；
M（数学）:测量楼房的高度
通过引导学生用纸搭高楼的实践活动，提升学生的综合素养，并激发爱国情感，渗透节能环保的理念。重点如何搭建出既高又稳的纸楼难点引导学生实践探索出搭建既高又稳纸楼的方法教法引导法
板
书
设
计

底座面积大
纸————————高楼
三角形学法实践探究法教学
准备A4纸、胶带、胶棒、剪刀预习
要求上网搜集一下世界上著名高楼的相关资料教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计课前分享
有请三分钟开讲的同学。
创设情境
同学们，老师课前布置了一个小任务，请大家调查一下全球著名的高楼！哪位同学愿意把你的调查结果与大家分享一下吗？
课前李老师也做了一番功课，大家看：出示最新全球排名前五的高楼。
看完之后，你有什么发现？此时此刻的心情？（渗透爱国情感）
新课教学
目前在我国还没有世界排名第一的高楼，你们甘心吗？有什么想法？那你们想不想为我们中国建一座世界第一的高楼？（从小就有这么远大的理念，希望你们从现在就开始努力，相信不久的将来就一定能实现！）
今天，李老师还真为大家准备好建筑材料了？你们猜猜是什么材料？
出示材料：废旧的A4纸（板书：纸）渗透低碳环保的理念
咱们今天就用这些废旧的“A4纸”搭建一座高楼，你敢不敢挑战一下？（板书：高楼）
教师出示设计要求
组内思考、讨论：你们准备利用这些材料如何搭建一座又高又稳的楼？（并设计草图）
各组都商量好了吗？你们搭建高楼时如何让它又高又稳，把你们的高招跟大家分享一下？
刚才大家分享了搭建又高又稳的高招，到底这些高招效果如何呢？我们接下来实践检验一下！好，同学们，在大家搭建之前有几点温馨提示，请看大屏幕
明确要求，各组开始搭建高楼
汇报展示：各组把搭建的所有作品都拿到前面来，大家畅谈优缺点并提出修改的意见
（教师评价重点引导：首先看哪个最高？高的原因？不足？哪个最稳？原因？待改进的地方？）
课堂总结：
刚才大家纷纷提出了各自的看法，希望课下加以改进，让你们组搭的高楼又高又稳。
五、作业设计：
课下我们可以PK一下谁能用最少的纸，搭建更高的楼！
学生开讲
学生评价

学生分享自己课前的调查结果，
一名同学汇报完，其他同学给予补充（补充的越全面越好）

学生观看、欣赏

学生自由发言，发表各自的看法。

学生思考、回答

学生观看，回答

学生发表自己的想法

学生明确设计要求

学生组内进行研讨，设计构思搭建方法，并绘制草图

学生班级内分享又高又稳的高招

学生明确提示要求

以小组为单位开始搭建高楼

各小组集体展示作品
组与组学生之间互相评价

通过欣赏全球排名前五的高楼，激发学生的学习兴趣以及爱国情感。

引导学生明白做任何一件事，要想做好，干之前就必须做好准备工作，搭建前需要先进行设计构思，避免盲目搭建。

学生动手实践把自己的构思付诸到实际行动中去，在实践中提示素养

利用课堂延伸的活动引导学生进一步的思考与实践教后记