jqx教学设计(教学设计,jqx).docx

jqx教学设计(教学设计,jqx)第一篇：jqx教学设计.docjqx教学设计jqx教学设计【2个课时】【教学要求】1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2．能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。【教学重难点】1、ｑ与ｐ的字形区别。2、ｊｑｘ与相拼时，上面的两点省写的规则。【教学准备】教学光盘，拼音卡片。【教学过程】一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywww.bsmz.net)q是用力的，要送气）（3）学生借助图形同桌间编顺口溜，记形。（气球脱线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq?.）（4）指导写法师示范写，学生观察，同桌交流汇报。（小q在四线格中占二楼和三楼），指导笔顺。学生书写，同桌互相检查。（三）自主探究，学习声母x。1、师：这里有一位新的伙伴x（师出示西瓜x）图片，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。要求：会读会写2、学生交流学习情况。（1）x的读音（学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。）（2）引导学生记住字形、自编儿歌。(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)（3）指导书写及笔画顺序课间韵律操三、教学jqx与i的拼音天气渐凉，jqx想穿上一件漂亮的外衣，看小i高兴的来了。你能读出这些音节，漂亮的小衣服就属于你了。（师出示jqx与i相拼的小衣服，生试读，指名读，全班读）四、教学jqx与ü的相拼1、师：正当jqx穿着新衣服与i玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就发生了奇怪的事情。出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu2、提示：小ü发生了什么变化了？（变成了u）小ü和jqx相拼要去掉两点3、小结：u胆子小，从不敢和jqx玩。而小ü和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到jqx，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小ü遇到jqx，去掉两点还读ü4、练读juquxu的四声五、学习jqx与介母的三拼音1、师：jqx只和单韵母iü做朋友，但是小a和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？i弟弟说我来做个介绍人吧。出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia2、背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3、学生练习读，教师指导。六、巩固练习师示音节，学生读音节。七、教学小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，认识了拼音新朋友jqx,很多它的好朋友，你们收获多吗？快乐吗？同学们，在拼音王国里，住满了声母和韵母朋友，他们能组成很多的音节朋友，要想和他们成为好朋友一定要认真拼读，希望你们在拼音王国里不断探索前进！第三篇：声母jqx教学设计(徐帆)师：想不想去城堡认识他们？（生：想）那可没那么容易，只有过这一关才行【出示ppt3】谁认识这些老朋友？（请生读i和v的四声，简单评价）声母“j、q、x”教学设计李家沱实小徐帆一、复习引入：1、师：【出示ppt1】看，太阳都起来了，单韵母还在家里呢，我们请单韵母宝宝和我们一起来做口腔体操吧，，我们一起喊：“喂，单韵母宝宝，做口腔体操啦！”（生表演）嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突突uuu，像吹笛子üüü。师评价：真好，口形很到位，发音很准确。2、师：【出示ppt2】咦？是谁在跑步呢？哦，是咱们认识的几个声母宝宝呢，我们快去和他打打招呼吧。（提示声母要读的轻、短）评价：真好听3、师：今天这些声母宝宝要带大家一起去魔幻城认识声母家族里3位了不起的人物，因为他们是神奇的魔法师，瞧：他们就是~~师指黑板，生说：j、q、x。（黑板上提前画上四线格）二、认识jqx：1、认识j。【出示ppt3:城堡图】好，我们进来了，来到了魔幻城，【出示ppt4:j的图片】你看到了什么动物？（生：鸡）这是魔法师谁变的？看清楚了，哦原来是魔法师（生：j变的），想不想认识他，（师拿字母卡片）像老师这样大声的跟他打打招呼：你好你好，jjj。（生挥手打招呼：你好你好，jjj。个别生问好。）j听到大家和他打招呼很高兴，j想考考大家他是怎样变魔术的呢？（生：竖左弯是鸡的身体，点是鸡头上的蝴蝶）。j就是我们今天的第一位魔法师。编个顺口溜记住他吧：“一只小鸡，jjj。”2、认识q。师：【出示ppt5:q的图片】看第二位魔法师来了，他是谁呢？跟老师读：qqq。想不想跟他打招呼呢？（师出示）（生读：您好您好qqq，个别读）大家来看一看，魔法师q变成了什么呢？（生：气球），师引导：左半圆变成了气球，一竖变成了线。哦，第二位魔法师长的像气球，记住他了吗？（生：记住了）谁来用顺口溜记住