jqx教学设计.docx

jqx教学设计jqx教学设计jqx教学设计（一）本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有幅图。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼是ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们爱院子里活动的情景：有的下棋，有的喂鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。我的想法：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓励学生张开嘴巴读拼音。2、运用观察法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握jqx与ü相拼，ü两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重、难点：重点：jqx发音与韵母的拼读及认字。难点：jqx与ü相拼，ü上两点省写。课时安排：3 课时第一课时教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：gkhpmfld）自由读、指名读。小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-md-b-p）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是jqx，学生练读。（贴卡片）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？1、学习j的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj；竖弯加点jjj）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。㈡、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：1、q的读音①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）②、请几桌小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读③、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）（范读跟读、请几桌读、指名读）2、q的字形及书写①、编顺口溜：气球拖线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。㈢、自主学习声母x出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）1、图与x的发音秘密①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读2、图与x的字形秘密①、顺口溜：一个叉叉xxx ；西瓜切开xxx②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个三、拼读音节 ㈠、两拼音节1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧jqx和i在一起，变成了什么样子。（板书音节花jiqixi）自由拼读、指名读、开火车读、齐读2、出示带调音节：jì qí jǐqìjí qīxǐxījīxìqí自由拼读、开火车；组词或说话㈡、三拼音节1、jqx和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-a xia）自由读、跟读、开火车读、小老师领读2、摘苹果游戏：jiaqiaxia带调音节练读四、作