浅谈幼儿园集体教学中师幼互动的有效策略.doc
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浅谈幼儿园集体教学中师幼互动的有效策略维果斯基的“文化历史发展”理论认为:人的思维与智力是在活动中发展起来的,是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。他认为:人的高级心理机能是在与社会的交互作用中发展起来的,或者说人的高级心理活动起源于社会的交往。在幼儿园阶段,儿童的认知发展更多地信赖于周围人们的帮助,儿童的知识、思想、态度、价值观都是在与他人的交往中发展起来的,儿童发展的情况取决于他们的学习的方式和内容。集体教学是目前我国幼儿园教学的主要形式,集体教学中的师幼互动质量直接影响到教育的效果,是教师教育观
浅谈幼儿园集体教学中师幼互动的有效策略.docx
浅谈幼儿园集体教学中师幼互动的有效策略王朝瑞维果斯基的“文化历史发展”理论认为:人的思维与智力是在活动中发展起来的,是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。他认为:人的高级心理机能是在与社会的交互作用中发展起来的,或者说人的高级心理活动起源于社会的交往。在幼儿园阶段,儿童的认知发展更多地信赖于周围人们的帮助,儿童的知识、思想、态度、价值观都是在与他人的交往中发展起来的,儿童发展的情况取决于他们的学习的方式和内容。集体教学是目前我国幼儿园教学的主要形式,集体教学中的师幼互动质量直接影响到教育的效果,是教师
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浅谈自主游戏中师幼互动的有效策略.docx
浅谈自主游戏中师幼互动的有效策略《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“游戏是幼儿园的基本活动”“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感”“教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”。自主游戏中积极有效的师幼互动能促进幼儿全面、和谐、可持续的发展,同时也促进教师的专业成长,提高幼儿园的教育质量。一、运用追问互动引导幼儿思考在自主游戏过程中,幼儿的思维更加活跃,基于游戏分享环节来表达自己的想法,并帮助幼儿养成相互配合的行为等。在自主游
谈幼儿园教育中师幼互动的有效策略.docx
谈幼儿园教育中师幼互动的有效策略摘要:教育事业的发展随着社会的进步,已成为家长们和教师们共同关注的话题。特别对于幼儿教育的事业单位来说,探索并有效应用师幼互动,已成为其不可推脱的责任。师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式,存在于幼儿每天的一日活动之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并且对幼儿发展产生难以估量的影响。本文主要论述了师幼互动的作用及其对策。关键词:师幼互动、发展有效策略教师与幼儿之间的行为往来在幼儿成长过程中的功能与价值是极其重要的。师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式,存在于幼儿一日生活的各个