一面五行红旗教学设计.doc

《一面五星红旗》教学设计教学目标：会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重难点：重点是理解面包店老板态度的变化。难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。课件制作。教学过程：第一课时课时目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。3、初步体会我对国旗的尊敬和热爱。教学过程（略）第二课时课时目标：1、通过抓重点词句,品味语言，感受人物内心情感的变化，体验朗读。2、初步了解用外在动作表达内心情感的写法，尝试运用。3、正确书写“摊”“竖”两个生字。4、体会“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。教学过程：一、复习回忆1、直接揭示课题，齐读课题。2、复习巩固。（1）、复习词语，抓关键词概括课文的主要内容。（2）、教师适时板书。二、品评比较，从老板态度变化中质疑1、快速浏览第4--11自然段，找出描写面包店老板态度的句子。2、交流体会重点语句。（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么？”指名读，找出描写老板动作的词，从这些词中你体会到什么？（指导书写生字“摊”）教师揭示动作表达人物内心的写法。（板书：动作——内心）（2）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付。”找出描写老板动作的词。（指导书写“竖”）质疑：老板的态度为什么有这么大变化？三、品读解疑，体会“我”的爱旗之心1、默读浏览5-10自然段，用波浪线画出能体现“我”爱国旗的句子，读一读。2、汇报交流。3、指导理解第一句。（1）犹豫是什么意思？（难以拿主意）有什么可难的？（2）找出描写我动作的词，感悟我的想法，体会我对国旗的珍爱。（3）指导朗读。4、指导理解第二句。（1）通过换词理解“久久地凝视”的意思，想象画面，体会作者用词的精妙。（2）指导朗读。5、师生合作学习第三句。（1）学生汇报让自己感动的词语。（2）通过联系上下文理解“趔趔趄趄”的意思。（3）体验朗读。（4）师生小结。（教师适时板书：拒换国旗，热爱祖国）四、小练笔伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我________________（用“我”的动作表达对老板的感激之情）五、布置作业把文中感人的句子摘抄下来。板书设计：26一面五星红旗“我”面包店老板处境艰难摊拒换国旗竖热爱祖国Powerb