反映人间真情的文章.docx

反映人间真情的文章篇一：经典描写表现人间真情经典描写表现人间真情――六语上第二单元习作教学丰都县龙河镇中心小学校秦宗福一、回味穷人，感知描写1、复习穷人，找出描写环境的美文，小组交流环境描写对表现人物情感的作用(问题设计：这些环境描写表现了文中主人公什么心情？什么情感？)。2、复习穷人，找出描写人物心理、语言、动作、神态描写的美文，小组交流这些描写对表现人物情感的作用(问题设计：这些描写表现了文中主人公什么心情？什么情感？)。预设三……桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。……预设四桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他揍我的！那也活该，我自作自受……嗯。揍我一顿也好！”预设五渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办，得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”二、细读群文，寻找描写1、浏览文章别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听、小抄写员，勾划出描写环境和人物心理、神态、外貌、动作、语言等方面的美文，细细品读，感悟这些描写对于表现人物情感和品质的独特作用。2、小组合作填写下表，归类整理，弄清各种描写方法的类型，交流各种描写方法的作用。三、品读句子，指导描写师生共同品味经典句子，运用变式训练学习描写方法。1、环境描写预设一渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。依据划线词语进行变式，分别表现懒汉、生活幸福等。预设二屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。四、联系生活，临摹描写1、五、狂想习作，运用描写六、激情展示，评价描写七、相互修改，发展描写八、个性润色，快乐描写篇二：关于人间真情的作文关于人间真情的作文记忆像一条长河，每一朵激荡起的浪花都是最美好的瞬间，是人生最珍贵的一笔财富。现在，我与你分享最动人的那朵浪花。记得一个冬天的早上，我独自走在大街上，街上行人很少。每个人都步履匆匆。地上一堆堆的积雪被阳光照射着，闪闪发亮。忽然，“扑通”一声打破了沉寂的局面，人们都围到了事发地点。原来事情是这样的：一个小伙子骑着自行车，提着一个饭盒，去医院送饭，没想到转弯时车轮一打滑，车子翻了，还撞倒了一个中年男子，饭全洒了，汤汁溅到了男子的皮夹克上，围观群众都想看接下来的好戏。我猜想：接下来肯定是一场唇枪舌战！就在这时，事情发生了戏剧性的一幕。汽车的小伙子赶忙把中年男子扶起来，并不住的道歉：”对不起对不起，我是急着送饭才会撞倒你的！”男子却说：“没事没事，我的皮夹克还尝了个鲜呢！只是耽误你送饭了。”谁也没料到事情会发展成现在这样，顿时人们都沉默了。饭盒里的饭菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人们冷漠了一个冬天的心。一缕阳光照射过来，每个人心中都洋溢着温暖。啊，真情是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；真情是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途的航船找到港湾；真情是一柄撑在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的萌庇；真情是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽！君子之德，益及子孙。今日之贵，昨日之功。――题记这是一个真实的故事。一个中国小伙子在法国求学，有一次，他意外发现这个城市的公交系统是无人售票模式，车站也不设检票口，他凭借着自己的聪明，发现逃票被发现的可能率只有万分之三，他沾沾自喜，为这个发现感到高兴。从那以后，他经常逃票，还为自己找了一个安慰的理由：我是一个穷人嘛，能省一点是一点。四年过去了，他从名牌大学毕业，满心高兴地去应聘，但那些公司开始都是热情有加，可过了几日，便婉言拒绝，一次次的失败，让男孩愤怒极了。一天，他冲进某公司的招聘经理办公室，让经理对他不予录用的做法给一个合理