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幼儿园建构区游戏材料及其投放方式——基于儿童的视
角

幼儿园建构区游戏材料及其投放方式——基于儿童的视角
引言
幼儿园建构区作为儿童发展的核心环境之一，为幼儿提供了丰
富多样的游戏材料。如何合理投放这些材料，使其成为儿童自
主学习和发展的媒介，是园务人员和教师在设计幼儿园环境时
需要重点考虑的问题。本文旨在通过儿童的视角，探讨幼儿园
建构区游戏材料及其投放方式的问题。
一、建构区游戏材料的选择原则
1.激发幼儿兴趣
幼儿对不同事物的兴趣和好奇心是游戏活动的动力来源，故建
构区材料的选择应该贴近幼儿的兴趣和认知规律。例如，可以
投放一些模型玩具、积木、拼图等，这些具有形状、颜色、大
小等差异的材料能够刺激幼儿触觉和视觉的发展。
2.体现幼儿实际生活经验
幼儿的学习和发展是从其实际生活经验出发的，教师应该选取
一些与幼儿生活经验紧密相关的材料。比如，选择一些小汽车、
人物模型等，让幼儿通过场景搭建和角色扮演，体验真实生活
中不同的场景和角色。
3.促进幼儿多元智能的发展
幼儿的多元智能包括语言、逻辑、音乐、运动、人际交往等方
面，建构区材料的选择应兼顾这些方面的发展。例如，提供一
些拼音卡片、计算器等教具，促使幼儿在游戏中学习基础的语
言、数学等知识。
二、建构区游戏材料的投放方式
1.分区投放
对于幼儿园建构区来说，分区投放是一种常用的方式。可以将
建构区划分为不同的功能区，每个功能区配备特定的游戏材料。
例如，一个角落放置拼图材料，另一个角落放置积木材料。这
样，在游戏时，幼儿可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行
游戏。
2.定期更替
幼儿的兴趣和需求是多变的，为了激发幼儿的创造力和想象力，
定期更替建构区的游戏材料非常重要。例如，每个月可以选择
一个主题，根据主题更换材料。循序渐进地引导幼儿接触不同
材料，丰富他们的游戏体验。
3.季节性投放
季节的变换是幼儿接触和认识世界的重要时刻，园务人员可以
根据四季的特点和幼儿的需求，投放与季节相关的游戏材料。
例如，春天时可以放置一些花朵模型，夏天时可以放置泳圈和
玩沙工具，秋天时可以放置一些叶子和枝条等。通过季节性投
放，可以帮助幼儿深入了解四季和自然界的变化。
结语
幼儿园建构区的游戏材料及其投放方式对幼儿的学习和发展具
有重要意义。合理选择和投放游戏材料，可以激发幼儿的兴趣，
促进幼儿多元智能的发展。同时，采取适当的投放方式，如分
区投放、定期更替和季节性投放，可以为幼儿提供多样化的游
戏体验和学习机会。因此，园务人员和教师们应该不断关注儿
童的需求和兴趣，精心设计幼儿园建构区的游戏材料及其投放

方式，帮助幼儿全面发展
续
4.主题投放
除了季节性投放，园务人员还可以根据不同的主题投放游戏材
料。例如，可以选择动物主题，投放各种动物模型和图片，让
幼儿模仿动物的声音和行为；还可以选择交通工具主题，投放
各种小车和飞机模型，让幼儿自由地组合和创造不同的交通工
具。通过主题投放，可以引导幼儿在游戏中学习和探索不同的
知识领域，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
5.多样化材料
在建构区的游戏材料投放中，园务人员应该尽量提供多样化的
材料，满足幼儿的不同需求和兴趣。除了拼图和积木材料，还
可以投放各种纸张、绳子、胶水、装饰物等，让幼儿能够进行
手工制作和创造性的游戏。同时，也可以投放一些故事书和绘
本，让幼儿在游戏中培养阅读兴趣和语言表达能力。通过提供
多样化的游戏材料，可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他
们的综合发展。
6.空间设计
除了游戏材料的投放，建构区的空间设计也非常重要。园务人
员应该根据幼儿园的实际情况，合理规划建构区的位置和布局。
建构区应该靠近自然光线充足的窗户，让幼儿在明亮的环境中
进行游戏和探索。同时，建构区应该保持整洁和安全，避免杂
物堆积和尖锐物品的放置，确保幼儿的安全和健康。
7.观察和记录
园务人员和教师们应该密切观察和记录幼儿在建构区的游戏表
现和发展变化。通过观察和记录，可以了解幼儿对不同材料和
游戏方式的偏好和发展情况。同时，也可以及时调整游戏材料
的投放，满足幼儿的需求和兴趣。观察和记录还可以为家长和
教师们提供幼儿发展的参考依据，促进和家园的有效沟通和合
作。
总的来说，幼儿园建构区的游戏材料及其投放方式对幼儿
的学习和发展具有重要意义。合理选择和投放游戏材料，可以
激发幼儿的兴趣，促进幼儿多元智能的发展。采取适当的投放
方式，如分区投放、定期更替、季节性投放和主题投放，可以
为幼儿提供多样化的游戏体验和学习机会。园务人员和教师们
应该不断关注幼儿的需求和兴趣，精心设计幼儿园建构区的游
戏材料及其投放方式，帮助幼儿全面发展。通过建构区的游戏，
幼儿可以培养创造力、想象力、观察力、逻辑思维能力和语言

表达能力，为他们未来的学习和成长