素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内的退位减法》复习课教学反思 新人教版.doc
小云****66
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内的退位减法》复习课教学反思 新人教版.doc
1《20以内的退位减法》今天上午上了一节满意课,从整节课来看,孩子们的表现很好,回答问题很积极,而且比平时表现的好!让我很满意。先谈好的地方就是:在小老师展示的环节,都很大方的上讲台给大家讲解;提出问题的时候,都是争先恐后,积极性很高涨;课堂纪律维持的很好整节课下来显得很好。不足之处:在接力比赛的时候,学生做题的速度很快,但是合作意识还是不够强,都想的第一名,但是正确率就不能保证了,孩子们在做的过程当中,没有检查的时间,所以就出现了错误,这个环节展现的不是很好。还有一个小组做的很
素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内退位减法复习课》教学反思 新人教版.doc
1《20以内退位减法复习课》昨天是“人人一堂课”活动的第一天,我作为活动的组织者,义不容辞地承担了研讨课的任务。我选择的教学内容是“20以内的退位减法复习”。教学设想是:一、口算的基本练习二、整理“退位减法表”1、出示散乱的20以内退位减法口算卡片(卡片后粘贴小磁珠,吸在黑板上),让学生讨论整理方法。2、交流。3、师生一起整理。三、运用表格,计算练习1、以表格中任2题计算为例,指名口算,并交流是怎么想的。(复习口算方法)2、让学生开火车口算表格中所有算式,我一一板书得
素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内的退位减法》练习课教学反思 新人教版.doc
1《20以内的退位减法》这是20以内退位减法的一节练习课。说实话,由于昨天第一节课我没有给孩子们打好基础,所以我对这节课没有多少把握。然而当我领着学生复习退位减法15-9的时候,有一个孩子突然说道:“老师我昨晚做了一篇口算题卡,发现了一个快速的计算方法。”其实我心里已经猜到了他想到了什么方法,但是我还是用比较惊喜地、好奇的语气对全班同学说道:“还有比这更快的方法?我还真没听说,我的好好听听。”其他学生的注意力已经高度集中了,于是他不慌不忙地说:“大家看这是一道减9的算式,你只要直接看被减
素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内的退位减法整理与复习》教学反思 新人教版.doc
1《20以内的退位减法整理与复习》本单元教学20以内退位减法,最后一小节的“整理与复习”帮助学生整理,找出规律,进一步巩固此类减法,这一节内容在全单元应该起到画龙点睛作用,但对于低年级学生来说,整理大量算式并从中找到规律是个难点。为了突破这一难点,我没有一开始出示完整的表格让学生观察归纳,而是充分考虑一年级小学生的认知特点,对教材提供的学习材料加以适当的处理。我先出示一张有空缺的减法表,让学生根据已知的算式寻找规律把表填完整,使每个学生都能参与,积极投入。在此基础上,通过让学生说出为什
素材-全国-2020_一年级数学下册《20以内的退位减法复习》教学设计及反思 新人教版.doc
1《20以内的退位减法复习》教学内容:人教版小学数学第二册P23页整理和复习第一课时教学目标:1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算,提升对本单元知识的掌握水平;2、让学生通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;3、通过学生看书,小组合作,观察和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神,培养探索和小组合作的乐趣。教具准备:写算式的小卡片(数量为全班人数的一半)教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)