第1课时倍的认识.ppt
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第1课时倍的认识.ppt
倍的初步认识学习目标:1.使同学们初步认识倍。2.理解倍的含义,并能熟练应用。填空()×4=122×()=6()×5=10()×2=123×()=18()×4=20()×6=245×()=15()×4=8()×7=144×()=16()×6=12口述算式,并解答。(1)把28平均分成4份,每份是几?(2)42里面有几个7?42里面有几个6?说一说这是几个几?一共有几个?有2个有2个第一行:第一行:第一行:第一行:12里面有()个4。第二行圆的个数是第一行的()倍。12里面有()个3。第二行圆的个数是第一行
第1课时 倍的认识.ppt
义务教育教科书三年级上册3只在具体的情境中初步理解倍的含义,能用较完整的语言表达两个量之间的倍数关系,体会数量之间的相依关系。自主学习1、从图中你知道哪些信息?胡萝卜有()根,红萝卜有()根,白萝卜有()根。白萝卜的根数是胡萝卜的()倍3根我发现:第一行摆了几根?的朵数是的()倍。合作探究归纳总结我今年8岁,妈妈今年32岁,爷爷今年64岁,你能提出几个关于倍的问题吗?
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认识倍图中的兔子在吃萝卜,有几种萝卜呢?圈一圈,学生站队,第一行站2个学生,第二行的学生人数是第一行的2倍,第三行的学生人数是第二行2倍,第二行和第三行分别站了多少人?[教材P50做一做]第一行摆:1:第一行有6人,第二行是第一行人数的二倍,第二行一共有多少人?
第1课时 倍的认识.ppt
第五单元倍的认识第1课时倍的认识在具体的情境中初步理解倍的含义,能用较完整的语言表达两个量之间的倍数关系,体会数量之间的相依关系。1.口算。6×7=8×5=24÷6=56÷8=2.(1)24里面有几个4?(2)3个6相加是多少?3.妈妈把35个桃子平均装在5个盘子里,每个盘子里装几个?新知导引合作探究3.我拍的是组长的()倍,也就是拍了()个()下,一共拍了()下。(组长随意拍几下,其他组员拍手的下数是组长的3倍、4倍、5倍……)4.我今年8岁,妈妈今年32岁,爷爷今年64岁,你能提出几个关于倍的问题吗?