财务管理课程网络资源建设的思考.pdf

万方数据“财务管理纬掏缱嗽唇ㄉ璧田去高校网络学院冻探逃г和比较有名的会计一—航海教育研究．李飞。近年来“财务管理”网络学习资源因其信息覆盖面大、效益高、适应性强的特点成为现代财务管理教育体系中的重要组成部分初步形成基于网络的教学环境极大地适应了社会的需求和发展满足了人们对财务管理学习的不同层次需求。也正由于上述特点如何更好地建设并利用网络教学资源成为“财务管理”教学中的一个重要问题。一、我国“财务管理”网络资源建设的现状近年来教育部提出了《现代远程教育资源建设技术规范孕懈》为财务管理网络资源的建设、开发提供了理论基础、原则、技术规范、方法等。在实践方面许多所高校的网络学院都积极开发“财务管理”网络课程其他职业院校也正在开发大量的网络课程。我国的“财务管理”网络课程不仅可以通过网页给学生提供教学材料和有关资料以及与其他的有关教育网链接还可以要求学生通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和网上测试进行异步双向交流正在向网上交谈室、电话会议、视频会议或同步双向视频交流方向阶段发展。以世界上最大的远程教育教学系统中央广播电视大学为例在年的远程教育实践中。“财务管理”课程网络资源由原来以文字、音像教材为主发展为计算机网络环境下的多种媒体教学资源。建设了一批适应现代化远程教育教学需要、满足学习者个别化学习需求的多种媒体教学资源包括文字、音像、渭渭ɑ谕缁肪下的网上学习资源的建设尤其是在线动态教学资源的建设。二、“财务管理”课程网络教学资源建设存在的问题及原因笔者对已开展“财务管理”课程网络教育一些教育培训网校进行了网上调研发现这些院校在“财务管理”课程网络教学资源建设存在一些共同的问题。车慕萄Ｊ降挠跋在“财务管理”网络教学实践中还未完全摆脱传统的教学模式。表现在：淌Φ慕萄Ч勰盥后传统的“以教师为中心”的教学模式已经不能适应网络时代的要求教师没有实现自身角色的转换不适应网络时代教育发展的根本要求；亟学内容呈现轻学习环境设计．网络教学资源质量尚需提高。调研发现大部分的“财务管理”课程网络教学资源都是文本教学材料或教师讲稿的简单呈现。资源建设资金的投入不足硬件设备与开发人员技术更新缓慢资源开发周期长等许多因素很大程度上制约了“财务管理”网络教学资源的建设。萄兰凵行柰晟在“财务管理”网络教学评价上评价的形式多采用作业、统一命题的考试形式缺乏基于案例和问题解决型的练习评定重成绩而轻学习能力、学习策略等因素。学生学习进步评定不及时远程教学的双向交流的优势未能发挥出来。挥谐浞痔逑质毖罢吣芰Φ呐嘌网络教学资源着重于学生知识的掌握、知识的再组织而非学生解决问题的能力。“财务管理”是一门实践性很强的课程案例教学是不可缺少的实践环节。网上只有课程讲稿和试题库没有给学习者设置模拟真实的案例的学习情境无法让学习者进行小组协作、角色扮演、讨论、问题解决学习。学习者在学习时。只能被动地接受教学内容或去讨论组发表自己的一些看法。归结到一点就是没有充分体现对学习者能力的培养。罅悴サ缡哟笱Р凭担赡罅海摘要：从目前“财务管理”网络学习资源建设的存在问题进行分析提出“财务管理”网络资源建设工作应转变观念、优化教学设计、培养自主学习能力。以使财务管理课程网络教学资源建设满足现代远程教育快速发展的需求。关键词：现代远程教育；财务管理；网络教学资源中图分类号：．文章编号：———文献标识码：·收稿日期：——作者简介：李飞。男副教授主要从事财务会计、财务管理研究。万方数据一一基于计算机网络的“财务管理”网络资源并不只是“财务管理”课程网络资源建设的思考耐献灾餮凹寄艿牟蛔自主学习是网络教育的一大特色学习者通过自主学习实现学习活动的时空分离。目前网络课程在自主性学习方面只是体现学生自己学习这一点并没有为他们提供有利于进行自主学习的导学活动学生不知如何利用网络资源来学习“财务管理”课程。“财务管理”课程是一门逻辑性、综合性、理论性较强的学科对于原来对该领域不甚了解或是会计基础不是很好的学习者来说本身就存在相当的难度。许多网上学习的学生都反映他们不喜欢对着屏幕阅读教材不知道如何进行同步交流而且还经常“跑题”使自主学习流于形式学生产生严重的厌学情绪。莆窆芾砝砺塾胧导嗤呀西方财务管理理论的先进性无可否认但由于我国正逐步走向社会主义市场经济体制不同的政治制度、不同的经济管理模式、不同的历史文化背景、不同的价值观念构成了对财务管理研究与应用的限制在教学中全盘照搬西方财务管理理论的做法实际上也是一种理论与实践的脱节。一个只掌握西方财务管理理论但却无法分析中国现行企业财务管理目标