怎样培养小学生自主学习的能力.doc

怎样培养小学生自主学习的能力摘要：培养学生的这种能力将有利于学生运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题．培养学生自主学习能力需要经历一个长期的过程才能逐步培养和构建起来．关键词：小学生培养自主学习能力正文：课堂教学改革已经开展了四、五年了，自己在平时的教学中也越来越觉得培养学生的能力远比学习知识重要得多，下面我就平时积累的“如何培养小学生自主学习的能力”与大家分享一下。首先需要激发学生自主学习的动机1.兴趣是最好的老师;2.信心是成功的基石.兴趣是最好的老师，学习兴趣能对小学生的学习效果产生巨大的影响．如果小学生的学习情绪高，那么学习兴趣也就浓厚了，这样就会使学生更深入的学习数学知识，对学习的积极性也就高了，这对学习的效果会越来越好，当学生遇到困难时也会表现出不怕困难的精神．相反的，小学生遇到困难时会表现出没有信心，不能坚持到底．所以，要想促进小学生自主学习，就必须培养和激发小学生的学习兴趣．学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏.所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到家长，教师的过分强迫，导致孩子对学习产生厌倦，再有用却没有实际应用，而每天只学习基础知识的过程只会给孩子带来讨厌学习的不良现象．而有一部分孩子则从来没有真正的遇到过上述的麻烦，他们都相信学习是唯一有趣的游戏，有趣的值得把一生都投入其中．要赋予这些孩子天才的美称，的确，每个刚出生的孩子都会认为学习是有趣的．因为他们经常会摆弄着一些身边的“玩具”，并且在这些有趣的玩具世界中逐步的认知这个世界，他们在学习着．但对于许多孩子来说，这种玩具世界中的快乐最长只会持续到小学一年级甚至学前班之前．上学后，许多孩子都会对学习、在学校的学习逐渐的产生厌恶感，他们认为在学校学的学习很枯燥，学校的自由很受拘束．现在我们应该为孩子重新树立起学习的乐趣，让他们在学习中寻找乐趣，培养他们的学习兴趣．为什么要把趣味归还给孩子呢？因为只要当一个人对某件事敢兴趣，他才去去努力追求，并付出努力的尽量吧事情做好，学习也是一个道理，如果对学习感情去，就学学的更好，更快．孩子有这样的天分，他们的学习速度是十分惊人的．他们可以在短短几年内学会走路，说话，简单的认识身边的多彩世界，尽管他们没有大人的智商．而且越来越多的家长都从小就开始培养孩子学习英语．这就是因为孩子对身边的事物感兴趣，希望更多的了解身边的世界．许多伟大的科学家如爱因斯坦、牛顿等，他们小时候都接触过我们现在所谓的学前教育，但始终都能保持着对学习的感性．学校也并不是毫无趣味，如果能去寻找，就会发现学校里的乐趣是无处不在的．这寻找乐趣的关键不在于寻找，而在于定义，应该去想这个东西的趣味在哪，而不是想他有多么枯燥．遇事都去想它的好处，这样就会发现学习以及很多其他事情都是有趣的．学会发现学习中的乐趣，这样就会学得更好．请记住：大千世界，乐趣无处不在．信心是成功的基石，自信心是小学生学习的动力，学生们只有有了信心，才能有学习的兴趣；小学生有了学习的兴趣，才能去主动的追求知识、去探索新的知识．就现代传统的数学教学中，小学生的数学学习分化比较严重，大部分数学基础很差．像基础差的学生是根本不可能喜欢数学的，不喜欢数学课堂，导致了不爱学习，更不用说是让他们自主学习了．对那些学习数学基础差的学生，要让他们获得成就感，要表扬他们，使他们得到成功的喜悦，这会激发学生学习数学的自觉性的．成功能够给小学生带来满足感，成功的喜悦也能激发学生的求知欲．自信心能够给学生带来学习的动力，俗话说“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望．”每一个人都很希望自己能成功，每个人也都渴望成就感，渴望得到其他人的认可和尊重．小学生时期渴望得到周围人的赞扬与鼓励，在数学教学小可以利用这个特点，对小学生引导和教育，给他们足够的自信心，尊重和认可他们，这样就可以使小学生得到成就感和自信心，这也能大大的提高他们对学习数学的积极性与学习数学的兴趣．以增强他们的自信心，这也能大大的提高他们对学习数学的积极性与学习数学的兴趣．信心是成功的基石．其次是要营造学生自主学习的氛围.为学生营造良好的自主学习氛围，学生的学习兴趣是自主学习的根本，而良好的自主学习氛围会给学生带来主动性和积极性．要想营造良好的自主学习氛围，应该从学生在课堂中自主学习氛围入手．老师是指导者，在课堂上老师需要引导小学生学会自我探索与发现，老师要耐心的指导学生，当学生需要老师点拨时，老师应该给予正确的、细心的指导，这样学生才会有豁然开朗的感觉，心情会很舒畅，就会不自觉的由心而发的喜欢上数学．例如在教学的过程小“能被2、3、5整除的数有什么特征”时，老师不要问完学生就立马给出答案，也不要提示，要让学生自己去思考，自己主动说数给老师听，无论他们说出什么数，老师都会立马知道答案对不对，然而当老师出题时，学生却