体育科线上线下教学对接策略.pdf

如今疫情得以控制，各省市初高中已经陆续开学，小学也在备战开学

之际，但是，开学后的很长一段时间里，疫情防控工作依然不可松懈，

那么如何在保证防控工作的前提下完成线上线下教学的有机衔接

呢？这是我们每一位老师需要考虑的问题。针对目前疫情形势，以体

育与健康学科为例，笔者认为：防控工作长抓不懈，唯有做好线上教

学和线下教学的无缝衔接，才能使教学顺利开展，教学的实效性才能

凸显出来，也才能取得抗疫的最终胜利。现结合教学实际谈谈我的思

考认识：

一、线上教学因地制宜，以“趣”促“练”保实效

1、因地制宜，周密计划

面对疫情平利县城关第三小学第一时间响应上级号召，采取“统筹安

排，分层管理”，各年级组、教研组纷纷献计献策。学校体育组通过

多次网络教研积极商讨居家锻炼实施意见，各位教师各抒己见给出授

课建议，制定居家体育锻炼目标：居家锻炼要以学生的发展为中心，

依据学生的学习环境、场地的不同，选择合适的教学内容和方式进行

授课，各位老师根据不同年级学生的实践情况制定相应的授课计划。

最终确定以网络精品锻炼视频、微课拍摄、网络直播三种形式进行网

络教学，充分利用网络资源，发挥教师自身的专业，引领学生积极参

与居家体育锻炼，既保证了健身活动的顺利开展，又做到了锻炼时间

的灵活，真正体现了以学生为主体，备学生备内容备方法，全面促进

学生的健康成长。

2、内容丰富方式多样，激发学生练习兴趣

线上网络教学要考虑学生居家的实际情况，因此教师在练习内容的的

选择和教学方法的确定上要科学、全面专业，因为不是所有的体育内

容都适合居家体育锻炼。老师要考虑教学内容时要有针对性，根据不

同学段、年级学生的实际情况确定居家锻炼的内容，要考虑学生需要

什么，而不是老师想让学生练什么，要考虑没有保护与帮助，没有教

师指导的情况下如何进行体育锻炼。根据以上这些情况最后我们各年

级确定了不同形式的练习内容，高年级学生以体能训练和体育理论知

识为主，中低年级学生在保证体能练习的基础上，注重亲子项目的创

设，邀请家长一起动起来，同时还注重孩子自身才艺的展示。整个设

计内容丰富，形式多样，让学生受益匪浅，多种活动的开展只为调动

学生练习的积极性，培养学生“健康第一”终身体育意识。

3、以赛促练，提高学生的动作技能

所谓有目标，才会有动力，为了确保学生参与居家锻炼的持久性，也

为了进一步的提升学生的运动技能，发展学生的体能，培养学生坚持

锻炼的好习惯。我校决定将本学期线下运动会转移到线上进行，各年

级老师根据本年级学生的实际情况，确定参赛项目，制定参赛计划。

最终确定：比赛由前期打卡训练，后期统一提交参赛视频的形式进行，

开学后根据学生的比赛情况进行优生现场展示和统一颁奖，授予“运

动小达人”称号。一时间学生的积极性都被调动起来了，通过一段时

间的训练，学生的各项技能水平取得很大的提升。

3、提升家长意识、丰富评价机制，促进目标达成

学生在家锻炼老师难以把控，这就需要家长配合发挥作用，提高家长

的对居家体育锻炼的认识，让家长对孩子的锻炼过程中起到监督、指

导的作用。同时，教师对学生的练习打卡情况要及时的存阅、反馈点

评，线上网络评价多采用激励性的语言，鼓励学生积极主动的参与学

练。点评形式可以采用一对一点评为主，集体点评为辅的形式进行，

对学生练习点评要突出针对性和实效性，根据不同学生的不同情况给

予相应的点评意见，有效促进学生动作技术的及时改进和提高，能够

切实做到让学生学有所获，学有所得。

二、线下教学因人而异，保“制”控“量”促提升

疫情防控工作还将持续不断，复学后的疫情防控更不可掉以轻心。复

课后线下的体育教学也将有别于以往的体育课堂模式，将突出错峰锻

炼、小负荷、自主学习、减少对抗、注重要求的特点，以确保疫情下

的教学有效展开，逐步提高学生的身体素质，提升免疫力。

1、提前规划部署安排，错时错峰锻炼

复学后的体育课跟往常的体育课不同，需要合理安排，尽量做到错时

错峰，避免同一时间、同一场地出现高密集体育锻炼。这就需要学校

提前做好安排，明确每个班的上课时间及上课地点，做到时间合理安

排、场地合理规划，充分挖掘现有运动场空间，扩大生均现有面积，

保证学生能够在较大范围内进行自主性练习。

对于体育器材的使用和管理，体育组教师应提前协商，做好安排。首

先可以考虑无器械体育课程内容的开展，比如：广播体操教学、武术
操教学，基础体能练习等。其次，可以考虑学生能够自备辅助器材的

练习内容，比如：跳小绳和踢毽子课，可以让学生自备跳绳、毽子等

小器械，投掷课可以让孩子自制纸球等。如果要使用学校循环使用的

器械，最好加大器械的使用数量，做到让学生