二语心理词汇的建构及激活策略研究.doc

查字典http://www.hpsti.gd.cn/传czd
1.引言在心理语言学中，词汇知识在永久记忆中的表征被称为心理词汇（mentallexicon），也被称为内部词汇、心理词典、心理词库或内部词典。心理词汇研究主要包括三个部分：词汇知识、心理词汇的组织和词汇提取。词汇知识包括语音、句法、词法和语义知识几个方面。心理词汇组织也就是词汇知识如何储存于记忆之中。词汇提取是指激活词汇知识的过程。后两者是心理词汇研究的两个中心问题。20世纪80年代以后，心理学对于心理词汇的构成、词的认知模式、心理词汇的激活方式等进行了大量研究，形成了众多的模式或理论。心理学家们认为，学会了语言和阅读的人，都具有一个心理词汇，这对于语言的学习和使用产生着重要影响。但是，这种研究更多地是对于母语学习和使用中“心理词汇”的探讨，直到20世纪90年代以后二语习得中心理词汇的研究才开始增多。本文从二语心理词汇同母语心理词汇对比的角度出发，论述了二语心理词汇的特征和建构二语心理词汇的策略，并提出扩大和激活二语学习者的心理词汇来提高英语应用能力的几点看法。2.二语心理词汇的特征二语心理词汇的形成和发展与母语心理词汇有着许多相似之处，但又具有一些固有特性。2.1二语心理词汇和母语心理词汇的关系首先，二语学习者同母语学习者都要面临从语流中提取词项，并将它们与概念和意图联系起来的困难。另外，两类学习者都受益于先天的大脑习得机制(韩仲谦,云端工作室,2007)。二语学习者和母语学习者的差别主要有两点。一是二语学习者无论在生理上还是在认知上都处于一个更高级的状态，二是二语学习者已经经历了一种语言的习得，从而能够省去许多母语学习者必须经历的过程。这种特性又引起了语音、概念和语义等其他方面的差别。2.2二语心理词汇的结构表征语言学界对二语心理词汇结构表征存在几种不同观点。第一种是“语音说”，即二语心理词汇主要是按语音排列的。这一观点认为：二语心理词汇中，词与词的联系不像母语那么稳定，语音在二语心理词汇中所起的组织作用更大。第二种是“语义说”。这一观点认为，二语心理词汇与母语心理词汇一样，主要是按语义储存的。第三种是“句法说”。这种观点认为母语心理词汇和二语心理词汇虽然有很多共同之处，但就非常熟悉的词而言，两者之间有着本质的区别，句法联系在二语心理词汇中起着更大的组织作用。在二语学习过程中，究竟是语音、语义还是句法对词汇的发展影响更大?虽然看法不一，但人们普遍认为，在词汇学习的起始