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立足课堂常规管理--打造升级版高效课堂讲课讲稿

立足课堂创新打造升级版高效课堂
——龙湾小学2013—2014学年度下教学视导汇报作为湖北省启
明星学校之一的龙湾小学，沐浴着均衡发展的春风，本着让每个孩子
享有与城里孩子一样优质教育的目标，以“目标管理”为抓手，以
“制度管理”为保障，以教育质量为中心，以特色工作为亮点，细化
课堂常规管理，立足课堂创新，积极探索转变教师教学理念和教学行
为的有效途径,努力打造升级版高效课堂，全面提升教学质量。
一、六个“严格”，规范教学管理
一是严格课程设置，减轻学生负担。学校按国家规定的课程计划，
开齐开全了所有课程。为了切实减轻学生负担，学校与教师签订《师
德承诺书》，对学生在校时间、大课间活动的安排、家庭书面作业的
布置等方面做出了详细规定。在课辅资料上要求做到“四个禁止”：
禁止学生购买课辅资料，做到不鼓励、不暗示；禁止布置规定作业之
外的课外练习；禁止鼓励家长要求学生在家完成课辅资料；禁止教师
复印课辅资料发给学生。对家庭书面作业也做出了量化：一、二年级
基本不留书面作业，三年级书面作业总量不超过30分钟，四年级作业
总量不超过45分钟，五、六年级作业总量不超过一个小时。学校着力
研发校本课程，《我的家乡龙湾》、《弟子规》、《龙湾小学学生必
背古诗词》等校本课程得到充分利用，学生的能力得到了充分的发展
和全面的提升。
二是严格落实月检月查。每月定期开展备、教、改、辅、查，每
月根据时间制定一份详细的量化表，从老师的备课课时量、教学反思
到学生的作业次数、单元检测等确定一个数量的标准，让教师们在保
证教学常规工作量的基础来保证和提高质量，督促教师教学常规工作
的落实。
三是严格执行教学巡查，规范教师教学行为：一查教师授课情况，
二查学生听课状态，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，
记载每天教师上课行为、学生学习习惯、课堂纪律使用多媒体上课情
况等，重点督查教师私自调课、上课迟到、随意进出教室、接打电话、
等不教学行为，并认真记录每次巡查情况，对巡查过程中发现的不良
现象及时制止，与教师个别交流，再将每次巡查的结果在教师例会上
予以公布，确保了教师教学行为的规范性。
四是严格执行“六认真教学管理规范”，完善对教师的教学评价
机制。学校
严格执行教学六认真管理：“认真备课、认真上课、认真作业与
批改、认真考试、认真辅导和认真教研”，对教师的“教学六认真”
实行教学会议通报制度和学习制度，对教师的备课、上课、批改作业、
辅导学生、检测评讲、研修活动制定详细的监督和评价细则，实行月
月抽查通报，月月检查公布，学期总结并与教师目标管理考核挂钩。
五是严格加强政风、行风建设，提高教师的奉献精神。学校以深
入开展“党的群众路线教育实践活动”为契机，狠抓政风、行风建设，
《教师行为规范十要十不准》，领导蹲点抓作风，校长示范抓政风，
教师自查抓教风，学校教育教学风气得到改观。
六是严格执行《教学常规30条》，规范过程管理。学校以《教学
常规30条》作为过程管理的重要依据，执行“月检月查制”，按照一
月一查，一查一反馈，对教师的备、教、改、辅等工作进行有效指导，
对检查中出现的问题及相关人员，教导处督促其限期整改，有效保证
了常规工作的落实。
二、“六课六比”，深入开展“比教学”工作
（一）、“六课”活动扎实有效，全面提升教师敬业精神。一是
领导干部公开课。学期，各校级领导带头上公开课，拉开学校教研活
动序幕；二是教学开放课。每学期我校坚持分别开展以“打造高效课
堂”为主题的教学开放活动，深入探讨新的教学方式和学生学习方式，
探索各科高效课堂模式。三是指导老师示范课。学校每学期开展“青
蓝工程”师徒结对活动，由教导处实施帮扶计划，选派学校骨干教师
和学科带头人指导青年教师，开展新老教师的“传、跟、帮、带”活
动，建立师徒合同的老师，要求师傅每学期至少上一次指导课，四是
新教师上岗课。学校每学期实施两轮新教师汇报课，由指导教师用课
前指导，学校老师通过听评课，提高新教师课堂教学水平，努力使新
教师达到：一年基本规范、二年站稳讲台、三年有所成长。五是青年
教学教师比武课。学校每学期举办一次青年教师比武活动，活动分年
级分学科，先由年级初赛选出优胜教师参加学校教学比武，再通过学
校选拔参加学区教学比武。青年教师们通过这次活动，赛前精心学习
备课，赛后积极研讨小结，大大提高了课堂教学水平。六是外出学习
教师汇报课。我们每年都派教师参与国家、省级活动，要求每一位外
出学习的教师上一节汇报课。今年，学校共派出教师学习十多人次，
上汇报课12节，不仅使外出学习教师教
学水平和能力得到了提高，而且通过他们的辐射引领，促进了全
体教师的整体提升。
（二）、“六比”活动精彩纷呈。“比教学质量”、“比教学设
计