2021版《高频考点》高中历史岳麓版考点教学反思-考点58--罗斯福新政.docx

考点58罗斯福新政【教学反思】本考点是岳麓版必修2第三单元《各国经济体制的创新和调整》的第15课《大萧条与罗斯福新政》内容。电气时代的资本主义是历年高考命题的重点，罗斯福新政是高考的重中之重。危机中诞生的罗斯福新政，摈弃传统的经济理论和模式，进行了重大调整。新政运用国家权力大力干预经济，使疾病缠身的资本主义经济体制重新激发出活力。留意将这一时期资本主义国家调整措施与苏联社会主义建设对比，区分在经济建设方面的差异性和共性。一、本节课教材编排的显著特点，就是篇幅大、内容多，理论性强，理解难度大。考虑到高三同学的学习力气和认知水平，我在教材内容上，依据课标要求，进行调整与取舍，把主要精力放在对重难点的突破上如新政内容、特点、评价，实现有效教学。针对教材表述比较理性，补充一些史实材料，培育同学史论结合、论从史出的学习方略。二、措施：1、加强基础学问落实，留意对历史的理解。通过相关图片、文字材料的解读，运用比较法和争辩法，不仅使罗斯福新政的主要内容这一基础学问得到落实，而且有助于同学理解罗斯福新政对美国以及对西方资本主义国家的社会改革所产生的深远影响。2、创设教学情景，引导同学“神入”历史。通过创设历史情景，营造同学自主探究合作学习的氛围，使同学真正成为课堂学习的主体，并鼓舞同学回答问题，准时确定同学在课堂上的学习表现，激发了同学学习的热忱，促进了师生的有效互动，充分体现了新课程的理念。3、依据高考命题趋势，留意对同学进行多元史观教学与培育。4、依据综合力气考察要求，运用多角度比较法，努力拓展同学思维的深度和广度。三、成功之处：1、细心选编试题，针对性强，提高同学的力气。2、讲练结合，选择题在同学做了的基础上分小组争辩，调动了同学的乐观性，让组长们体会到了成功的喜悦，让同学们增加了仆人翁感。3、留意材料教学与多元史观培育。四、困惑（存在的问题）：本节课理论性强，尤其是对经济在危机发生的根本缘由及罗斯福新政的实质、全面评价，同学一时难以全部内化；问题探究的深度和广度可能不够。材料不够新！实施新课程的教学过程中，我们还会遇到许很多多的疑难和困惑，唯其如此，才能不断激励、启发和推动我们老师在训练教学工作中不断的学习和探究。更加深化的了解同学的心理和生理的特征，已有的学问结构，设计贴近同学的学习任务，创设良好的学习氛围，培育同学的合作精神，促使同学更大的进展，培育出更加具备历史素养和前瞻性的现代人才。