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新课改背景下打造语文高效课堂之策略

内容摘要：面对如何打造新课改下的高效课堂，我认为可以从以下几方面入手：一、学生的课堂学生做主，让学生学会自己学习；二、预习是语文课堂充满热情与激情的基石；三、运用现代化教学工具，让课堂充满活力与美感；四、学生合作探究，增强竞争机制；五、善于启发诱导才能使学生进入“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。
关键词：自主学习合作探究激发兴趣
随着时代的不断发展，传统的教学模式已经不能与时俱进了，以前满堂灌的教学模式已经初露其弊端，以前课堂上教师填鸭式教知识，学生呆板学知识，这样的传统教学模式已经使我们的语文课堂失去了活力，使课堂弥漫着枯燥无味的氛围，在这样传统的教学模式下，越来越多的学生不再主动学习了，反而变得消极了，学生的创造力和个性也很大程度上受到了制约。
如何让我们的语文课堂进入一种美妙境界？如何让语文课堂更加活泼生动？如何让更多的学生热爱语文学习？这成了当代语文教师必须需要思考的问题。一位学者曾说过，学生不是盛满知识的容器，而是需要点燃的火把，而我们的教师就是这个伟大的火炬手.如何做一名合格的、优秀的火炬手?这是每一名语文教师需要深思的问题。
其实我认为，我们语文老师要点燃学生学习的火把，成为合格的火炬手，就需要将我们的语文课堂变成为高效课堂。
如何让语文课堂成为高效课堂？在新课标的背景下，在新课改的要求下，我们广大语文教师要继承以前的优良教育传统，更要有所创新的改进教学方法，把属于学生的课堂还给学生，让学生从枯燥无味的语文课堂中挣脱出来，让他们在自己的课堂上充分展示自己的才能。下面是我自己在教学过程中就如何打造高效课堂这一问题的几点点滴体会。
一、学生的课堂学生做主，让学生学会自己学习
无论是过去还是现在，课堂是为学生服务的，学生才是课堂的主宰者，学生才是是学习和发展的主体。所以说在课堂教学中应该贯穿学生自主学习，自主探究，引导学生自发学习，教会学生正确的学习方法，培养学生正确良好的学习习惯。对初中生来说，学法的指导和习惯的培养才是最重要，古语云：授之于鱼不如授之予渔，这是他们走向主体性学习的根本途径。
传统的课堂上学生被动的学，消极的接受，然而只有学生把自己当作学习的主人，把语文课堂当做自己的课堂，以一种主人翁的身份参与到学习中来，这才是我们的语文教师想要追求的高效课堂。要做到这一点谈何容易，首先要求我们语文教师要转变教学观念，要充分树立“以学生为主体”的现代课堂教学设计理念，真正做到让学生成为课堂主体的思想，克服传统教学模式中学生处于被动接受地位的不良状况。其次，一名合格的教师还要充分地了解学生，及时了解学生掌握的知识及思想情感，并经常通过各种活动加深学生各方面情况的了解。
再次，激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣也是语文教师的重要任务。与此同时还要注重学生良好的学生能力和学习习惯的培养。教会学生勤于思考、善于思考的能力与习惯。培养学生发现问题，提出问题，独立思考和解决问题的能力和习惯。
二、预习是语文课堂充满热情与激情的基石
真正让语文课堂活跃生动起来，让课堂充满热情与激情，预习是关键一环。我们都知道，一节成功的课，学生做好预习是第一个重要环节，学生预习好才是上好每一节课的前提条件，对一篇文章或一个新的知识点来说，带给学生的第一感知往往会更有力的启发学生的创新思维，激励他们的求知欲，而这一目标都应该归根于“预习”。
学生做好预习在学习中占有十分重要的作用，也同时能够创设师生互动的平台，是让语文课堂成为高效课堂的前提和基础。通过预习，学生首先能够初步了解该节的基础知识，了解文章的大概内容，对文中有了一个初步的感知，进而也培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
所以预习学案的设计是语文教师的首要能力体现。下面是我自己设计的预习学案模板：
例：预习学案
1.今天我预习了一篇新的文章，题目是《》，作者是，第一眼看到这个题目，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.这篇文章中有哪些新的字词请写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．我能流利的朗读这篇课文了吗？我可以读一遍，让同学做裁判。
A.正确B.比较流利C.非常流利D.流利有感情
4.我知道这篇文章的中心内容是什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.我读了课文后的感受是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．我围绕课文搜集了以下这些相关资料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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