课堂问题行为与控制策略研究-豆柴文库

课堂问题行为与控制策略研究.ppt

2024-07-22

10金币

246KB

24页

as****16

实名认证

内容提供者

1/10

2/10

3/10

4/10

5/10

6/10

7/10

8/10

9/10

10/10

亲，该文档总共24页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～

下载提示文本预览

如果您无法下载资料，请参考说明：

1、部分资料下载需要金币，请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档，再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压，在使用对应软件打开

相关资料

课堂问题行为与控制策略研究.ppt

课堂问题行为与控制策略选择本专题学习的缘由：一、课堂问题行为的内涵二、课堂问题行为的种类外向性问题行为——内向性问题行为——三、初中课堂问题行为产生的原因(一)学生自身方面的原因(二)教师方面的原因（三）家庭、校园和社会的影响四、初中课堂问题行为管理策略探究策略一：加强行为规范管理，制定课堂行为准则。(一)制订课堂常规的策略(二)充分利用班主任优势，通过班级管理促进课堂常规策略二：满足学生需要，降低问题行为发生的几率(一)满足学生的低层次需要（二）满足学生高层次的需要策略三：注重教学行为细节，促进课堂管理

2024-07-22

246KB

课堂问题行为与控制策略.doc

课堂问题行为与控制策略课堂是中小学教育活动的基本构成部分，是实施教育教学的主要阵地。由于这样或那样的原因，课堂上难免会出现这种或那种影响教育活动有计划、有效率开展的行为，即课堂问题行为。新课程提倡新型的师生关系，教师再也不能采取传统的“管、卡、压”的方法管理课堂纪律，而且传统的方法容易使课堂僵化，没有活力。面对新形势下的课堂问题行为，一些教师显得苍白无力。一个学生的问题行为可能简单地诱发另一个学生不听课，也可能把问题蔓延开来，诱发许多学生产生类似的问题，它会蔓及全班，破坏课堂秩序，影响教学效率。课堂问题行

课堂问题行为与控制策略.doc

课堂问题行为的管理策略.doc

课堂问题行为的管理策略在课堂教学中，学生的问题行为是多种多样的，因此处理问题行为的方式也应该是灵活多样的。一般来说，处理课堂问题行为的方法主要有：1、暗示控制。当学生出现注意力涣散、做小动作、交头接耳等问题行为时，教师可以通过一定的暗示动作来提醒、警告学生，从而在不影响他人的情况下实现控制的目的。例如，教师始终看着有不恰当行为的学生，直到他停止了这种行为为止；或者眼睛盯着他的同时，用手指放在嘴唇上表示让他停止说话；或者教师走到他的身边稍停一会等等，都是暗示的有效方法。2、提问同桌。当学生不专心听讲或在课堂

2024-09-15

24KB

小学生课堂问题行为及应对策略研究.pdf

教材教法|教法研究小学生课堂问题行为及应对策略研究◎邸佳鑫程琳摘要：课堂是教学的主要阵地，良好的课堂秩序学生的思想以及接受能力还未能达到接受规则的条条框是课堂教学有序有效进行的重要保障，是学生全面发展框，他们还并未理解这些规则的实际意义，就目前课堂问题行的基石，然后，由于各种原因，小学生课堂问题行为普为来看，学生被要求充当的角色越来越复杂，不仅要理解教师遍出现，导致师生的正常课堂活动不能有序进行，为此，的言行举止，给出相对应的反应，而且要没有理由的完全遵从多方面分析小学生课堂问题出现的原因，提出相对应的班

2024-04-07

294KB