与你,如影随行散文.docx
一吃****书竹
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与你,如影随行散文.docx
与你,如影随行散文我喜欢旅游,尤其喜欢在心情沉闷时,一个人背着相机到郊外旷野,欣赏四时的风景,拍摄晨昏时的浮云。我喜欢来自山谷或旷野的风,轻拂我的脸颊;我喜欢迷醉花香,沁入我的心怀。这种感觉让我心情舒畅,身子也轻灵起来。行径在五彩斑斓的风景里,然后站在山顶对着空谷深深呐喊,任着回声一波一波漫入耳际,这便是我想要的生活,不需要做作的伪装自己,只需要这种最简单的方式就得以释放。然后呢?在下山的路上,小心翼翼的踩着那些随时会松动的石头或者泥土。山梁上,山下全是花与草的天地。这些不知名的花与草,遍布四野,时而还会
十指紧扣如影随行初中散文.docx
十指紧扣如影随行初中散文十指紧扣如影随行初中散文我从远方赶来,恰巧你们也在,痴迷流连人间/我从远方赶来,赴你一面之约,痴迷流连人间/这是一个美丽又遗憾的世界/我们就这样抱着、笑着,还流着泪。——题记每一个开始也代表着结束。我与你们的开始是相识、相聚、相知,结束代表分离。我与你们在一起的日子是快乐而又短暂的,在这段日子里,我用我的十个手指装着我们在一起所学到的.东西和约定的诺言。第一个手指我装着感恩。我要感恩你们。如果没有你们的帮助,也许我还是一个怕困难、怕吃苦、怕失败的女孩。如果没有你们的支持,也许我会一
如影随行的情感.doc
作文指导如影随行的情感教案教学目的:一、知识和技能目标:引导学生了解学习过的诗文中蕴含的情感。积累课文、古诗文中的语句,提高语言运用的能力掌握作文行文中体现情感的方法和技巧二、过程和方法目标:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习方法。品读、启发、感悟、分享课文、古诗文中蕴含的情感情感态度和价值观目标:1、通过反复诵读,以领悟文意、体味课文、古诗文所蕴含的感情。2、通过学生作文实例,进一步剖析作文行文中体现情感的方法和技巧3、掌握作文行文情感的方法和技巧,并运用于写作之中。教学重点:1、掌握作文行
给如影随行的自己.docx
给如影随行的自己给如影随行的自己暗夜的街道独行的背影无法逃脱这虚幻的世界闪烁的霓虹氤氲的气息有着我无法闪躲的理由沉迷于这指尖的味道却在你的世界徘徊不前()我无法放空自己我在这里迷茫我在这里等待坚硬的礁石冷冷的海风寂寥的情绪慢慢被吞噬曾经的理想被无情的粉碎在黑夜中随波逐流多想守护自己的内心却发现路越走越远我不停的寻找自己我在这里悲伤我在这里祈祷一个人的世界如影随行的自己我越来越喜欢凝视远方一个人的世界忽远忽近的自己我在光影的幻像中迷离一个人的世界否定自己的自己我在这个世界里自残
十指紧扣如影随行初三散文.docx
十指紧扣如影随行初三散文十指紧扣如影随行初三散文我从远方赶来,恰巧你们也在,痴迷流连人间/我从远方赶来,赴你一面之约,痴迷流连人间/这是一个美丽又遗憾的世界/我们就这样抱着、笑着,还流着泪——题记每一个开始也代表着结束。我与你们的开始是相识、相聚、相知,结束代表分离。我与你们在一起的日子是快乐而又短暂的,在这段日子里,我用我的十个手指装着我们在一起所学到的.东西和约定的诺言。第一个手指我装着感恩。我要感恩你们。如果没有你们的帮助,也许我还是一个怕困难、怕吃苦、怕失败的女孩。如果没有你们的支持,也许我会一厥