农业院校非英语专业本科生听力策略研究.pdf

2010年8月外国语文Aug．，2010
第26卷第4期ForeignLanguageandLiteratureV01．26No．4

农业院校非英语专业本科生听力策略研究

赵丽萍汪文刚
(甘肃农业大学外语学院，甘肃兰州730070)

提要：以甘肃农业大学非英语专业本科生为对象，从15项听力策略入手，调查研究了受试对象听力策略使用情
况、听力策略与听力成绩的相关性及高分组和低分组在听力策略使用上的倾向性差异。研究发现受试听力策略使
用频率普遍较低，听力策略中的选择性注意、推断、翻译策略与听力成绩相关性显著，高分组和低分组在上述三项
策略应用中存在显著差异。研究为听力策略训练提供了新的思路，为改变传统的听力教学模式具有一定的指导
意义。
关键词：听力策略；听力成绩；相关性；差异
中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1674—6414(2010)04—0134—04
ListeningStrategiesforNon-EnglishMajorsinAgriculturalColleges
ZHAOLi-pingWANGWen—g0ng
Abstract：ListeningStrategyQuestionnairecomposedof15sub—strategieswasadoptedtoinvestigateuseoflisteningstrate—
giesbynon—EnglishmajorsophomoresinGansuAgriculturalUniversity，thecorrelationsbetweenlisteningstrategiesandlis—
teningproficiency，anddifferencesintheuseofstrategiesbetweenhigh—achieversandlow—achievers．Thestudyfoundthat

thesubjectsused15sub—strategieslessfrequently，amongwhich，selectedattention，inferencingandtransfercorelated
significantlywithlisteningproficiency．High—achieversandlow—achieversreflectedstatisticaldifferencesinabove—saidthree

strategies．Thestudyprovidedanewperspectivetocarryouttrainingoflisteningstrategiesandthentochangetraditional

modeoflisteningteachinginclassroom．

Keywords：listeningstrategies；listeningscores；correlations；differences

策略研究。鉴于此，本研究以O’Malley&Charnot
1．前言
(2001)和文秋芳(2001)的理论为基础，以甘肃农业
国外学者对于听力策略的研究始于20世纪80大学非英语专业本科生为对象，从15项听力策略
年代。大部分的研究仅选择了少数几个研究对象，人手，较为全面地研究其在听力理解过程中听力策
且多数研究强调不同语言水平的学习者听力策略略使用情况，希望研究能为大学英语听力教学提供

使用中的差异(O’Malleyeta1．，1985；Rost&Ross，一些思路。本文将回答以下几个问题：1)受试对象
1991)。由于研究所采用的研究对象和研究方法不在听力理解中普遍使用何种策略?2)听力策略的
同，上述研究没有得出一个普遍的结论。20世纪90使用与受试者的听力成绩是否相关?3)高分组和
年代，国内学者以中国学生为受试对象开始听力策低分组在听力策略选择上有何差异?
略的实证研究，这些研究在广度和深度方面有了长
2．研究方法
足的发展。有些学者比较了高水平学习者和低水
平学习者在听力策略使用中的差异(文秋芳，2001；2．1受试对象
文秋芳、王海啸，1996)；另外一些学者则研究了听本研究对象为甘肃农业大学2008级非英语专
力策略和听力成绩之间的相关性(蒋祖康，i994)；业本科二年级学生，采用整体便利抽样的方法，从
还有学者研究了背景知识与听力理解的关系，背景草业科学、城乡规划与资源管理及农林经济管理三
知识对听力理解程度和听力策略使用的影响(刘绍个专业选取104名受试对象，受试对象平均年龄
龙，1996)。大多数学者选择听力策略中的个别策21岁。
略作为研究对象，很少有学者全面研究听力策略对2．2研究工具
听力成绩的影响。另外，多数研究选择英语专业的研