2024年成都市成华区中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年成都市成华区中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制，更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是（）。A.认知行为理论B.存在主义理论C.人本主义理论D.增强权能理论第2题：单选题(本题1分)某社区社会工作者定期为社区老人举办公益论坛活动。今年三月，社会工作者特邀媒体记者介绍了“老人摔倒无人扶”现象以及“青年人担心做好事反成被告’’的顾虑。老人参与论坛后感触很多，于是社会工作者顺势引导他们展开讨论，并促成他们向全社区1200多位老人发出倡议：主动与青年人接触，说明老年人对该问题的看法，消除社会误解，共同维护社会道德。社会工作者的上述工作实现的过程目标是（）。A.实现社会管理B.促进社区互动C.提升社会意识D.推动社区照顾第3题：单选题(本题1分)下列各项属于实证主义方法论基本特征的是（）。A.社会现实具有多重层次B.目的是解释那些被隐藏起来的事物，从而解放人们并为人们赋权C.社会工作研究的目的是发现规律D.对人的能动性采取有限自主性的立场第4题：单选题(本题1分)某社会工作服务机构正在进行一项问卷调查，问卷类型为访问问卷。为了控制这次调查的质量。该机构应该（）。A.规定调查员在30分钟内完成问卷B.在调查进行之前对调查员进行培训C.对每位调查员完成的问卷进行抽检和回访D.调查员首日完成的调查问卷三日内必须递交第5题：单选题(本题1分)心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象不良的现实生活环境有关，这是心理社会治疗模式（）。A.对服务对象问题的假设B.对人的价值的假设C.对人的成长发展的假设D.对社会环境的假设第6题：单选题(本题1分)服务对象李女士的房子在地震中被毁掉，丈夫身受重伤。面对突如其来的灾难，她无所适从，对未来感到绝望，甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务，需要做的工作是（）。A.与李女士会谈以了解其非理性信念B.帮助李女士确定一系列需要完成的任务C.分析李女士家庭成员之间的互动情况D.了解李女士目前的生存状况和主要问题第7题：单选题(本题1分)关于马斯洛需要层次理论，下列说法不正确的是（）。A.马斯洛认为人有5种基本需要，依次构成需要的层次B.人的感受器官、效应器官等主要是寻求安全的工具C.自我实现的需要是最高层次的需要D.只有当较高层次的需求得到满足后，较低层次的需求才会出现并要求得到满足第8题：单选题(本题1分)社会工作者小李发现社区内的个别家庭存在虐待老人现象。针对该问题，小李要制定一个合理有效的服务方案，他首先进行了问题分析，如下图所示：小李运用的认识和分析问题的方法是（）。A.分支法B.问题认识工作表法C.分层法D.问题认识工作图法第9题：单选题(本题1分)（）认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍也是导致问题的重要因素。A.生态系统理论B.精神分析理论C.社会支持理论D.增强权能理论第10题：单选题(本题1分)社会工作服务机构建立督导制度的主要目的是（）A.保障机构的合法地位B.提升社会服务的质量C.加强机构员工之间的相互支持D.加强行政人员与社会工作者的沟通第11题：单选题(本题1分)在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是（）。A.人本治疗模式B.心理社会治疗模式C.理性情绪治疗模式D.任务中心模式第12题：单选题(本题1分)16岁的小李患有严重的抑郁症，一直休学在家，为配合药物治疗，社会工作者通过家庭评估，了解到小李的父亲工作很忙，父母之间很少沟通，母亲将所有的时间和精力都放在小李身上，让小李感到喘不过气来，根据结构式家庭治疗模式，社会工作者适宜采用的做法是（）A.帮助小李家庭成员看到自身潜在的优势B.让小李家庭在辅导过程中表现交往冲突C.帮助小李家庭厘清家庭交往关系的界限D.协助小李家庭建立合理观察生活的视角第13题：单选题(本题1分)以下各项中体现了社会工作研究确定研究选题的伦理的是（）。A.社会工作者吴华要求告知研究经费的来源B.社会工作者李丽向调查者表明自己是××大学社会工作学系的学生C.社会工作者王超希望被调查者花时间填写问卷D.社会工作者陈如在调查时采用不记名方式，对资料保密第14题：单选题(本题1分)某社会工作服务机构的服务对象主要是青少年。为了促进社会工作服务品质的提升，机构督导老王要求社会工作者在每次个案会谈结束后，都要完成会谈记录，评价服务对象的