劳技五上时钟教学设计.doc

时钟
【教材分析】
《时钟》是九年义务教育小学综合实践活动——小学劳动与技术五年级上册技术初步木盒技术的应用拓展内容。在学生已经学会了制作笔筒的基础上，引导学生学习设计和制作个性化时钟，培养学生的创新能力，并进一步引导学生将学到的技术运用到生活中去，感受技术对于生活的作用，树立惜时守时意识，教育引导学生成为生活的主人。
【教学目标】
知识与技能：能够运用适当的材料设计制作时钟。
过程与方法：引导学生设计不同的时钟，培养学生的创新能力；通过制作时钟，锻炼学生的实际能力；引导学生将所学技术运用到生活中去，提升学生的创新和实践能力。
情感、态度、价值观：通过共同设计制作时钟，培养学生的技术意识和合作意识，以及热爱生活的情感；体验设计制作的乐趣，树立惜时守时的意识。
行为与习惯：能认真、细致、规范的进行技术活动，注意安全，养成良好的劳动习惯。
【教学重难点】
重点：能够熟练运用适当的材料设计制作时钟
难点：通过共同设计制作时钟，培养学生的技术意识和合作意识，以及热爱生活的情感；体验设计制作的乐趣。
【教学方法】
针对学生年龄特点和本课教学内容，我通过观察法、自主探究法、实践等方法来培养学生观察、探究、实践、创新、合作等方面的能力。
【教学准备】
教师准备：工具篮、实物小钟若干个、已制作好的时钟、多媒体课件。
学生准备：制作工具、材料等。
【教学过程】
谈话激趣，引生入境
1.课前组织
师：今天，老师第一次见到我们班同学，就从大家的眼神中感受到了同学们的热情与智慧，希望大家在接下来的学习中能继续保持这些优点。我们现在有X小组，请各小组在最短的时间里采取自荐或推选方法推选一位同学为本组组长。
（各小组学生选取组长）
师：好，有请各位组长到讲台上来。（师给每位组长贴上小企鹅标志，告诉他们企鹅是个善于奉献的群体，并请组长将小组成员编号：1、2、3、4标志到小组中分发帮成员贴好。对纪律好效率快的小组相机表扬，在黑板上的组别贴上笑脸）
活动激趣
师：接下来是劳技课要动手动脑的，对不对？那就先让我们来做个小体操活动活动手关节好不好啊？这个小体操很简单，就是拍手。（示范拍几下，学生都不由自主跟着拍起来）可是我们要做的却不简单！假如给你一分钟，你能预测自己拍多少下吗？
生：五十下！
生：三十四下！
生：七十多下！
师：好，那我们现在就准备好，计时开始！（生拍手）
师：谁来说说自己拍了多少下？
生：二百二十下！
生：一百九十六下！
生：二百六十一下！
师：大家此时有什么感受想表达吗？
生：真没想到自己这么厉害！
师：看来我们每个同学身上都有一股潜能等待我们去开发呢？相信接下来的课上大家会有更精彩的表现。
师：刚才老师是用什么工具来计时的呀？
生：时钟。
师：是的，时钟师我们生活中最常见的记时的工具，在生活中你见过哪些样式的时钟呢？
生：圆形的。
生：方形的。
生：花型的。
师：（根据发言在黑板上的组别贴上笑脸）这个时钟看来比较特别。时钟的样式还有很多，老师给大家带来了一些，让我们一起来看看吧。（多媒体出示多种多样的时钟，学生欣赏时不断发出感叹。）
师：同学们想不想拥有一个自己设计制作的时钟呀？
生齐：想！
师：这节课我们就来学习制作一个属于你自己的个性化时钟。（多媒体出示课题：时钟。板书课题：时钟）
【设计意图】课前进行小组创建，既能在小组成员间形成凝聚力，又能在接下来的各个教学环节中互相学习、互相帮助，充分发挥小组作用，可以大大提高学习和动手操作效率，有利于培养孩子的责任感和相互协作的能力。
拍手热身既调动了学生的学习热情，又刺激学生的求知欲望，使他们在最佳精神状态下迅速投入到新知识的学习中。
二、自主探究，学习做法。
师出示做好的时钟：仔细看看这个时钟，你想了解哪些问题？
生：它是用哪些材料和工具制作的？可以分几个部分？
师：（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）问题提的好！谁愿意回答这个问题？
生：是用卡纸、彩笔、双面胶、剪刀还有机芯制作的。
生：可以分为钟体、钟面和机芯。
师：（相机在黑板上的组别贴上笑脸奖励）回答正确！（多媒体出示：钟的组成：钟体、钟面、机芯）时钟重要的部分是哪些？请同学们将桌上筐里的小钟拿起来仔细看看。
（生观察组内桌子上的小钟）
生：我觉得重要的部分是钟面和机芯。
师：你说的对。是的，时钟的重要部分是钟面和机芯。（相机板书：钟面、机芯）
师：怎样设计制作一个样式美观又实用的时钟呢？请同学们结合书上38、39页制作提示了解制作过程并在组内交流。
师：好，交流完的小组已很快坐好了，请还没交流完的小组抓紧时间。刚才同学们在小组里谈的热火朝天，现在请同学来说说——
生：从书上我知道了时钟的制作步骤。
师：接着说说看，有哪些制作步骤呢？
生：先制作钟面，接着打孔，装机芯，然后装上时针、分针、秒针，要压紧。
师：这样就制作好了吗？
另一生补