运用联想，丰富写作内容.doc

课题：运用联想，丰富写作内容
主备：张敏课型：写作审核：八年级语文组
班级姓名学号得分
【学习目标】
1．认识联想对于作文的重要性。
2．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
3．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
【学习重难点】
开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
【学法指导】
通过阅读书上有关写作指导的短文，了解一些有关联想的基本知识。通过课堂进一步的阐释，认识到如何培养发展自己的联想能力。
【学时安排】
三课时
【学习过程】
一、预习导学1.阅读教材P24页的写作指导，了解以下问题。
（1）什么是联想？

（2）在写作中联想有什么作用？

（3）如何培养联想能力？

2.结合所学课文，举例说明哪些文章运用了联想的手法。（不举书上已用的例子。）

3.思考：你认为在写作该如何运用联想呢？也可提出你的疑问。

教师
评价
家长
签字
日期2011年3月日

二、课堂助学
（一）技能讲解
在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。
1.从“相近”“相关”的方面去联想。
2.抓住“相似”的特点展开联想。
3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。
联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。
（二）小试牛刀
1．由燕子你会想到什么?

2．“水”是我们生活中常见的事物。请你展开联想，说说你由“水”想到了什么？

3．由“与狼共舞”一词你想到什么？

（三）思路点拨

三、习作训练
（一）从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇600字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
（二）阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。
以上题目任选一题完成。

题目：
600
教师评价：

教学后记：