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完善课堂教学模式
未来的社会，人的生存能力的核心就是创新能力。“创新”将成为国际经济竞技场地“入场劵”，谁能抢占创新的制高点，谁就是主角。
在教学关系中，教师居于主导地位，有什么样的教学思想、用什么样的教学方法，就有什么样的教学效果。因此，在创新教育中，教师本身首先应该具备下列几个基本素质：
超前的创新意识和积极的探索精神
在创新活动中，有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维。学生创新思维的产生，首先来源于教师在这方面对学生的长期培养，来源于教师本身是否具备超前的创新意识和探索适合学生在这方面发展的教学机智和教学方法的精神。也就是说，作为实施创新教育的教师，首先必须解放思想，转变观念，打破传统的把学生的大脑看成是以一座知识“仓库”的看法，在具有超前创新意识的基础上，努力探索一条在民主、进取、开放的教育氛围中实施创新教育的新路子，鼓励学生敢于想老师没有讲过的，敢于做老师没有教过的，只有这样，才能训练学生的创新思维，提高学生的创新能力。
跟踪现代知识和时代信息发展变化的能力
现代科学技术突飞猛进，反映各种新事物、新发明、新创新的新知识、新成果及其新信息更是日新月异，层出不穷。如果教师不能随时注意并掌握这些新知识、新成果、新信息的产生及其发展变化，充实自身的知识结构，那是不可能跟上时代的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需要的，同时也是不能适应创新教育对教师提出的客观要求的。
首先，教师必须随时开眼看世界，不能做井底之蛙，不能只会将眼睛盯着课本，盯着教学计划和教学大纲，这样被动地教学时不可能掌握现代科技的发展和时代信息的变化并反馈给学生的，同时也是远离创新教育而具有局限性的。
其次，应具有高度的职业敏锐性，善于捕捉现代知识的最新发展，并及时传授给自己的学生，使学生随时感受到时代脉搏的跳动和及时吸收新鲜的知识和信息，激发学生的求知欲望。