用8的乘法口诀求商 (2).doc

用8的乘法口诀求商
教学目标：
1在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。
2通过探究8的乘法口诀求商的方法，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。
3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：会用8的乘法口诀求商。
教学难点：体会乘法和除法之间的关系。
教学准备：教学光盘口算卡片
教学过程：
一、复习引入
1口算：
35÷7＝30÷6＝7÷7＝21÷3＝28÷7＝9÷3＝15÷5＝42÷6＝
提问：通过以上的练习，谁来说一说我们是怎样求商的？
2口算
（）×8＝64（）×4＝32（）×7＝56
二、探究新知
1出示主题图：16厘米长的花边。
把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？用什么方法做？为什么？怎样列式？怎样求商？
（2）把花边平均剪成8段，每段长多少厘米？汇报交流。
2通过刚才的练习，这几道除法算式，可以用什么方法计算？
3怎样用8的乘法口诀求商？
三、应用拓展
1“想想做做”第1题。
说一说每组题之间有什么关系？
2“想想做做”第2题。
一人说口诀，一人说算式。
3“想想做做”第3题。
开火车游戏。
要求说得数和用到的乘法口诀。
4“想想做做”第4题。
要注意什么？
5“想想做做”第5题。
看图。
四、全课小结：今天这节课学习了什么？怎样用8的乘法口诀求商？
作业设计：

板书设计：

教后反思：