第12课时：整理与练习（二）.doc

第12课时：整理与练习（二）
教学内容：完成第26-27页“练习与应用”的6-13题。
教学目标：
在系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确熟练地加以运用，解决简单的实际问题。

教学设计二次备课及
设计理念一、回顾整理。
1.出示复习提示：
（1）计算土地面积常用哪些单位？它们与平方米有什么关系？
（2）怎样计算组合图形的面积？怎样估计不规则图形的面积？
2.学生小组活动。
（1）先让学生在小组里说说，再整理出来。
（2）教师注意巡视指导。
3．小组交流：
指名回答，交流指正。
二、练习与应用。
1.第6题。
学生独立完成，指名回答，集体订正。
2.第7题。
让学生说一说每个图形的面积可以怎样计算，再完成，最后集体订正。
3.第8题。
指名板演，集体订正。
4.第9题。
可以有两种不同的算法：
（1）整体面积-石子路的面积；
（2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。
5.第10题
让学生明确每个等腰直角三角形的底和高就是两条腰的长度,都是8分米。
三、探索与实践。
第12题：重点要指导高的测量方法。可提醒学生联系点到直线的距离的知识帮助解决高的测量问题。
四、自我评价。
学生完成评价与反思。板书设计：
教学反思：