小学《unit 3 My friends》教案.docx

小学《unit3Myfriends》教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学《unit3Myfriends》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学《unit3Myfriends》教案1教学内容：Storytime教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he’s,she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.3、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。教学重点：1、能在情境中理解friend一词的意义。2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。教学难点：能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。教学准备：PPT、头饰等。教学过程：Step1Warmingup&Lead-in1.Freetalk(T-S，S-S)2.Lead-inT:Let’splayagame.Closeyoureyes.Listenandguess:Who’sthis?S1:Hello/hi/goodmorning,class!S2,3,4:Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(当最后一个同学说时，教师参与其中)T:Letmehaveatry!Em，he’s/she’s…Ss:No!T:She’s/He’s…Ss:No!T:Em，Idon’tknow.Who’sshe/he?(睁开眼睛看一看)T:Oh,she’s/he’s…3.TrytosayT:Youdidagoodjobjustnow!Look!Ihavesomeotherpictures.Doyouknowthem?(呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T:Whoisshe?Whoishe?S1,2,3,4:She’s/He’s…(最后出现美羊羊的卡通形象)Ss:She’sMeiYangyang.T:Yes!She’sMeiYangyang.Andshe’smyfriend.(领读friend，myfriend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)4.Workinpairs(T-S,S-S)T:Now,youknowmyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome?T:Look!Youmaysay‘She’s/He’s…She's/He'smyfriend.’(PPT呈现句型)S1,2,3:(Trytointroduce)S1:Hello…S2:Hello…S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.S2:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.Step2Presentation1.Watchandmatch(看完影像后指MissLi头像)T:Who’sshe?Ss:She’sMissLi.T:Yes,she’stheteacher.(指Mike爸爸头像)T:He’sMike’sdad.(指YangLing妈妈头像)Who’sshe?Ss:Andshe’sYangLing’smum.(指Mike头像)T:Who’she?Ss:He’sMike.T:Who’sshe?Ss:She’sYangLing.T:Yes,they’reMikeandYangLing.Andtheyarefriends.T:Todaylet’stalkaboutfriends.2.ReadandfindMike和YangLing是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!S1:She’sYangLing.She’smyfriend.S2:He’sMike.He’smyfriend.Summary:学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’smyfriend.’向他人介绍我的朋友)3.WatchandthinkT:Watchthecartoonagain;findoutwhatMissLiandherstudentsaresaying.Whenwesaylikethis?(让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用?)Ss:Goodbye,…S1:在下课的时候说Goodbye。S2:放学离开校园时Goodbye。Summary：让学生自己总结出交际用语Goodbye表示与他人告别。4.Readthedialogue1)Readafterthevideo/tape.2)Openthebooksandreadaftertheteacher(读对话时要提醒学生用