部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第2单元第6课-戊戌变法(测试)(教师版).doc
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部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第2单元第6课-戊戌变法(测试)(教师版).doc
第6课戊戌变法测试一、选择题(4分×12题=48分)1.近代史上有位清朝皇帝“富有青年人的进取精神,愿意接受新思想,不甘做亡国之君,积极支持变法”。他是()A.光绪帝B.道光帝C.同治帝D.宣统帝【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查戊戌变法。公车上书后,康有为又三次上书光绪帝,痛切陈述国家处于危亡时刻,唯一出路是任用维新派参与谋划,并提出由皇帝出面,倡导变法。康有为的言辞使光绪帝深为感动,接见康有为,表示不做“亡国之君”,让康有为全面筹划变法。故选A。考点:人教新改版八年级上册·近代化的早期探索与民族
部编版优选整合人教版初中历史八年级上册第2单元第6课-戊戌变法练习教师版.doc
第6课戊戌变法练习一、选择题1.有学者认为,甲午战争后,中国开始由“政策创新”转向于“制度创新”。这里的“制度创新”开始于()A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动【答案】B【解析】试题分析:依据所学可知,在中国近代化探索过程中,洋务运动是技术创新,“制度创新”开始于戊戌变法,学习西方君主立宪制,B项符合题意,故此题选B。考点:人教新改版八年级上册•近代化的早期探索与民族危机的加剧•戊戌变法2.纵观整个历史,每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时,会产生两种反应:一种是割断同入侵势力的一切
部编版优选整合人教版初中历史八年级上册第2单元第6课-戊戌变法测试学生版.doc
第6课戊戌变法测试一、选择题(4分×12题=48分)1.近代史上有位清朝皇帝“富有青年人的进取精神,愿意接受新思想,不甘做亡国之君,积极支持变法”。他是()A.光绪帝B.道光帝C.同治帝D.宣统帝2.“观万国之势,能变则全,不变则恨,全变则强,小变则亡”这是哪一派别的观点()A.地主阶级顽固派B.洋务派C.资产阶级维新派D.资产阶级革命派3.“戊戌变法”中甘为流血变法牺牲的人是:()A.康有为B.梁启超C.谭嗣同D.李大钊4.资产阶级维新思潮转变为爱国救亡政治运动的标志是()A.中国同盟会成立B.公车上书
部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第2单元第4课-洋务运动(测试)(教师版).doc
第4课洋务运动测试一、选择题(4分×12题=48分)1.洋务运动为中国的近代化开辟了道路,主要表现在()A.改变社会性质B.创办近代企业C.开创民主政治D.促进思想启蒙【答案】B【解析】试题分析:依据所学知识分析可知,洋务运动创办了中国近代第一批企业,是中国近代化的开端。A项不正确,洋务运动是在维护封建制度的前提下进行的改革,没有改变社会性质;C项和D项指的是戊戌变法运动的影响。故选B。考点:人教新改版八年级上册•近代化的早期探索与民族危机的加剧•洋务运动2.下图中人物是下列哪一群体的代表()A.地主阶级
部编版【优选整合】人教版初中历史八年级上册第2单元第6课-戊戌变法(导学案).doc
第6课戊戌变法导学案学习目标:1.说出公车上书的背景、经过,知道公车上书的影响。2.列举维新派宣传维新变法的活动,了解百日维新的开始、失败标志,归纳百日维新的内容。3.归纳戊戌变法的性质、历史意义、失败原因,说出维新变法的进步性,感受维新人士的爱国精神。重点、难点:重点:公车上书和百日维新。难点:戊戌变法的性质及其历史意义。1.康有为与公车上书(1)背景:1895年春,《马关条约》的签订。(2)目的:救亡图存,挽救国家危亡。(3)经过:康有为和梁启超邀请各省参加科举考试的举人,联名上书光绪帝,反对同日本议